人的治疗与康复创造良好的条件。同时家庭健康照顾是以家庭为单位,它在服务时 间、地理位置上开展预防以及全方位、全天候的服务提供了极佳的机会和场所。 在家庭健康照顾的咨询、诊断、治疗、预防、急诊等整个服务过程中,要始 终贯彻预防为主的服务原则。实施家庭健康照顾既要掌握临床知识又要掌握预防保 健知识,因为家庭健康照顾面对的是整个家庭的成员:包括老、弱、病、残、孕妇 等以及健康的人,并为他们提供“从生到死”全程的人格化、立体化以及预防、治 疗、保健、康复、计划生育和预防接种等一体化的服务 实习方法 首先通过“以家庭为单位的健康照顾”的小讲课(见附1),使学员对以家 庭为单位的照顾有一个系统、全面的理性认识,然后跟随医生或指导老师进行一次 实地家庭访问,采集家庭健康评估所需的资料,分析存在的问题,提出指导建议 四、实习要求 通过学员的观察和与家庭成员的交流获得对家庭健康评估的资料,写出对该家 庭的评估报告(具体格式见附2),说明其家庭结构和功能,分析家庭与个人的健 康状况和健康问题的来源,并针对家庭对健康问题的影响,提出建议性的干预措 施 (丁永明)2 人的治疗与康复创造良好的条件。同时家庭健康照顾是以家庭为单位，它在服务时 间、地理位置上开展预防以及全方位、全天候的服务提供了极佳的机会和场所。 在家庭健康照顾的咨询、诊断、治疗、预防、急诊等整个服务过程中，要始 终贯彻预防为主的服务原则。实施家庭健康照顾既要掌握临床知识又要掌握预防保 健知识，因为家庭健康照顾面对的是整个家庭的成员：包括老、弱、病、残、孕妇 等以及健康的人，并为他们提供“从生到死”全程的人格化、立体化以及预防、治 疗、保健、康复、计划生育和预防接种等一体化的服务。 三、实习方法 首先通过“以家庭为单位的健康照顾”的小讲课（见附 1），使学员对以家 庭为单位的照顾有一个系统、全面的理性认识，然后跟随医生或指导老师进行一次 实地家庭访问，采集家庭健康评估所需的资料，分析存在的问题，提出指导建议。 四、实习要求 通过学员的观察和与家庭成员的交流获得对家庭健康评估的资料，写出对该家 庭的评估报告（具体格式见附 2），说明其家庭结构和功能，分析家庭与个人的健 康状况和健康问题的来源，并针对家庭对健康问题的影响，提出建议性的干预措 施。 （ 丁永明 ）