3不懂就要问 基础再现 1.选择括号里正确的字,打“√”。 背(涌诵)照(例列)(胡糊)涂(厉历)声 (攻功)课(既即)然(道到)理(断段)落 品读句子,完成练习 孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来…… (1)“糊里糊涂”的瓜义词是()。A清清楚楚B.一知半解 (2)联系加点词语我们可以知道,孙中山是一个 的人。 3问往往是打开知识之门的钥匙。下列名方没有说明这一观点的是( A敏而好学,不耻下问。一一孔子 .读书子问,一问不得,不妨再三问。一一郑燮 C温故而知新,可以为师矣。一一孔子D.问号是开辟一切科学的钥匙。一一巴尔扎克 阅读提高 3.阅读短文,完成练习 的孔子 孔子年轻的时候,对周礼的知识已经很熟悉了,可是他仍旧不断地努力钻研。 有一回,他去参加太庙里的祭祀典礼,由于是第一次碰上,什么都觉得新奇有趣,见到每一项 礼节、每一件祭物,都虚心地向内行人打听。有人嘲笑他:“谁说这个陬邑大夫(孔子的父亲做 过的官职)的后代懂得礼呢?瞧他这没完没了地问,大概什么也不懂。”孔子听了却很坦然:“不 懂就问,这正是礼呢!” 祭祀结束后,人们要回家了,可他还抓住人家的袖子不放,非要问个明白才行,弄得大家都些 不耐烦了,便称他是“每事问”。孔子听见了心里还挺高兴哩。“每事问”怎么不好?难道不学 不问还能从天上掉下知识来不成?就这样,执着的孔子很快对周礼达到了精通的地步。在他30 岁的时候便有人专门向他学习周礼了 (1)在文前横线上加一个合适的形容词,最恰当的是() A努力钻研B.虚心打听C勤学好问 (2)根据短文内容判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。 ①孔子认为“每事问”是非常必要的,这样才能获得更多的知识。() ⑦孔子知道“每事问”让人不耐烦的,就不再抓着别人问问题了。() 孔子坚持“每事问”,后来才成为一个对周礼精通的人。() (3)这篇短文主要写了什么事?读了短文,你从中得到了什么启示?3 不懂就要问 基础再现 1. 选择括号里正确的字，打“√”。 背（涌 诵） 照（例 列） （胡 糊）涂 （厉 历）声 （攻 功）课 （既 即）然 （道 到）理 （断 段）落 2. 品读句子，完成练习。 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子 ．．．．站起来…… （1）“糊里糊涂”的瓜义词是（）。A.清清楚楚 B.一知半解 （2）联系加点词语我们可以知道，孙中山是一个 的人。 3.问往往是打开知识之门的钥匙。下列名方没有说明这一观点的是（ ）。 A.敏而好学，不耻下问。——孔子 B.读书子问，一问不得，不妨再三问。——郑燮 C.温故而知新，可以为师矣。——孔子 D.问号是开辟一切科学的钥匙。——巴尔扎克 阅读提高 3. 阅读短文，完成练习。 的孔子 孔子年轻的时候，对周礼的知识已经很熟悉了，可是他仍旧不断地努力钻研。 有一回，他去参加太庙里的祭祀典礼，由于是第一次碰上，什么都觉得新奇有趣，见到每一项 礼节、每一件祭物，都虚心地向内行人打听。有人嘲笑他：“谁说这个陬邑大夫（孔子的父亲做 过的官职）的后代懂得礼呢？瞧他这没完没了地问，大概什么也不懂。”孔子听了却很坦然：“不 懂就问，这正是礼呢！” 祭祀结束后，人们要回家了，可他还抓住人家的袖子不放，非要问个明白才行，弄得大家都些 不耐烦了，便称他是“每事问”。孔子听见了心里还挺高兴哩。“每事问”怎么不好？难道不学 不问还能从天上掉下知识来不成？就这样，执着的孔子很快对周礼达到了精通的地步。在他 30 岁的时候便有人专门向他学习周礼了。 （1）在文前横线上加一个合适的形容词，最恰当的是（ ）。 A.努力钻研 B.虚心打听 C.勤学好问 （2）根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 ○1 孔子认为“每事问”是非常必要的，这样才能获得更多的知识。（ ） ○2 孔子知道“每事问”让人不耐烦的，就不再抓着别人问问题了。（ ） ○3 孔子坚持“每事问”，后来才成为一个对周礼精通的人。（ ） （3）这篇短文主要写了什么事？读了短文，你从中得到了什么启示？