本科专业人才培美方案 UNDERGRADUATE CATALOGUE 6、了解中学生身心发展和养成教有规律。理解体有教学在学校的育人价值，能够有机结合体有教学 进行育人活动。了解学校文化和教有活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和体有社团活动，对学生 进行教有和引导 7、具有终身学习与体有专业发展意识。了解国内外体有以及基础教有改革发展动态，能够适应时代 和教有发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性 思维方法，学会分析和解决体有教有教学问题。 8、理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。 四、课程设置 1主干学科 教育学、体育学 2.专业核心课程 体有概论、运动解制学、运动生理学、学校体有学、体有心理学、体有教有学、体有科研方法、田径 (1)田径(2)、田径(3)、教有学、心理学。 3 主要实践 教学环节 军事理论与训练、教有见习、毕业实习、毕业论文。 4.各环节学时学分比例 附表1：毕业总学分及学时学分基本要求与分配表 课程类别 课程属性 学时数（个） 学分数（个） 占总学分比例(%) 通识必修课程 636 29.5 19.7 通识教育课程 通识选修课程 160 10(核心课程4，普通课程6 6 专业基础课程（必修 864 54 36.0 专业教有课程 专业拓展课程（选修 424 26.5 17.7 集中实践课程（必修） 32周 30 20.0 毕业总学分（合计） 2084+32周 150 100 附表2：实践课学时学分分配表 类形 学时数（个） 学分数（个） 占总学分比例(%) 独立实验实践误 0 0 0 非独立课内实验/实我课 316 10 6.7 集中实，环节 32周 30 20.0 合计 1596 40 26.76、了解中学生身心发展和养成教育规律。理解体育教学在学校的育人价值，能够有机结合体育教学 进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和体育社团活动，对学生 进行教育和引导。 7、具有终身学习与体育专业发展意识。了解国内外体育以及基础教育改革发展动态，能够适应时代 和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性 思维方法，学会分析和解决体育教育教学问题。 8、理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。 四、课程设置 1. 主干学科 教育学、体育学 2. 专业核心课程 体育概论、运动解剖学、运动生理学、学校体育学、体育心理学、体育教育学、体育科研方法、田径 （1）、田径（2）、田径（3）、教育学、心理学。 3. 主要实践性教学环节 军事理论与训练、教育见习、毕业实习、毕业论文。 4. 各环节学时学分比例 附表 1：毕业总学分及学时学分基本要求与分配表 课程类别 课程属性 学时数（个） 学分数（个） 占总学分比例（%） 通识教育课程 通识必修课程 636 29.5 19.7 通识选修课程 160 10（核心课程≥4，普通课程≥6） 6.7 专业教育课程 专业基础课程（必修） 864 54 36.0 专业拓展课程（选修） 424 26.5 17.7 集中实践课程（必修） 32 周 30 20.0 毕业总学分（合计） 2084+32 周 150 100 附表 2：实践课学时学分分配表 类型 学时数（个） 学分数（个） 占总学分比例（%） 独立实验/实践课 0 0 0 非独立课内实验/实践课 316 10 6.7 集中实践环节 32 周 30 20.0 合计 1596 40 26.7