《土地改革》教案 ●教学目标 知识目标 掌握新中国建立后土地改革的背景、土地改革的政策、过程和结果 掌握新中国建立后土地改革政策中保护富农经济的原因和意义。 了解西藏等少数民族地区民主改革的内容和意义 掌握新中国建立后土地改革的意义 二、能力目标 通过对新中国建立初期土地改革和以往的土地改革的比较,培养学生的比较能力。 通过对新中国建立初期土地改革中保护富农经济的原因的分析,培养学生的分析能 三、德育目标 通过本课学习,使学生了解新中国土地改革的意义,认识土地改革在恢复国民经济和巩 固新生政权中所起到的作用 通过本课学习,使学生认识只有在中国共产党的领导下,中国几千年来的土地问题才真 正得到了解决。 ●教学重点 土地改革 ●教学难点 土地改革中对富农的政策 ●教学方法 纵向联系法。通过和以往的土地改革进行比较,使学生认识这次土改的不同特征 讲解法。本课内容对初二学生来说,难度较大,故在课堂上应该以教师讲解为主。这样 可以帮助学生顺利地掌握本节内容 例证法。本课所讲内容学生平时接触不多,最好能通过例子讲解。 ●教具准备 投影仪及相关图片 ●课时安排 课时 ●教学过程 [导入语示例一]同学们,前边我们学习过新中国的成立,新中国成立后,国家通过抗 美援朝、土地改革和镇压反革命等措施来巩固新生的人民政权,这被称为建国初期的三大运 动。课本上导入框中的照片,就是土改时农民正在拔除地主立的地界碑,把土地分给农民自 己,(注意引导学生看导入框中的照片)除此之外,有的农民还分到了地主家的耕牛、农具和 房屋等。这是怎么回事?你想知道农民分地主土地的情况吗?今天我们就来学习这方面内 容。 [导入语示例二]同学们请看投影 投影显示 院子当间摆一张长方桌子,郭全海用小烟袋锅子敲着桌子说: “别吵吵,分马了。小户一家能摊一个顶用的牲口,领马领牛,听各人的便。人分等 排号,牛马分等,不排号。记住自己的等级、号数,听到叫号就去挑。一等牛马拴在院子西 头老榆树底下。” 人们拥上来,围住桌子,好几个人叫道:《土地改革》教案 ●教学目标 一、知识目标 .掌握新中国建立后土地改革的背景、土地改革的政策、过程和结果。 .掌握新中国建立后土地改革政策中保护富农经济的原因和意义。 .了解西藏等少数民族地区民主改革的内容和意义。 .掌握新中国建立后土地改革的意义。 二、能力目标 .通过对新中国建立初期土地改革和以往的土地改革的比较，培养学生的比较能力。 .通过对新中国建立初期土地改革中保护富农经济的原因的分析，培养学生的分析 能 力。 三、德育目标 .通过本课学习，使学生了解新中国土地改革的意义，认识土地改革在恢复国民经济和巩 固新生政权中所起到的作用。 .通过本课学习，使学生认识只有在中国共产党的领导下，中国几千年来的土地问题才真 正得到了解决。 ●教学重点 土地改革 ●教学难点 土地改革中对富农的政策 ●教学方法 .纵向联系法。通过和以往的土地改革进行比较，使学生认识这次土改的不同特征。 .讲解法。本课内容对初二学生来说，难度较大，故在课堂上应该以教师讲解为主。这样 可以帮助学生顺利地掌握本节内容。 .例证法。本课所讲内容学生平时接触不多，最好能通过例子讲解。 ●教具准备 投影仪及相关图片 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［导入语示例一］同学们，前边我们学习过新中国的成立，新中国成立后，国家通过抗 美援朝、土地改革和镇压反革命等措施来巩固新生的人民政权，这被称为建国初期的三大运 动。课本上导入框中的照片，就是土改时农民正在拔除地主立的地界碑，把土地分给农民自 己，（注意引导学生看导入框中的照片）除此之外，有的农民还分到了地主家的耕牛、农具和 房屋等。这是怎么回事？你想知道农民分地主土地的情况吗？今天我们就来学习这方面 内 容。 ［导入语示例二］同学们请看投影。 ［投影显示］ 院子当间摆一张长方桌子，郭全海用小烟袋锅子敲着桌子说： “别吵吵，分马了。小户一家能摊一个顶用的牲口，领马领牛，听各人的便。人分等， 排号，牛马分等，不排号。记住自己的等级、号数，听到叫号就去挑。一等牛马拴在院子西 头老榆树底下。” 人们拥上来，围住桌子，好几个人叫道：