遽契其舟,舟止,从其所契者入水求之。 2.《刻舟求剑》的故事为什么要详写“刻记号”这一细节? 答:“刻舟”时把握十足的神态和“求剑”时的茫然没有结果的无奈相趣成 趣“,这一细节生动刻画了这个愚蠢不知变通的家伙的心理状态。想象“刻 舟”时的神态和“求剑”时的茫然,用自己的话表述 3.文中哪句话表达了作者对这件事有何看法? 舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎? 4.结合文段说一说楚人是一个怎样的人,作者是用什么手法刻画的? 楚人是不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人。 作者主要通过动作描写和语言描写刻画人物形象的 这个寓言告诉我们什么道理?结合实际说一说它的现实意义 说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法,就不会获得预期的结 果 示例:现实意义:当今社会是一个改革开放的新时代,我们在改革进程中 一定会碰到许多新的问题,但我们面对现实,思想不能僵化,而要善于变通, 只有这样才能搞好改革,才能将改革不断的推向深入,我们的事业才能取得 最后的胜利。 六、自主小结 这个故事告诉我们要用发展的眼光看待事物,随客观事物变化而变化,不能 墨守成规、因循守旧,在以后的学习和生活中,我一定要善于变通,正确地处理 问题。 七、反馈练习 展开合理想象,扩写《刻舟求剑》的故事。 八、布置作业 1.复习并完成本课《与课堂同行》 2.按要求预习下一课《诵读欣赏》。 板书设计: 刻舟求剑 《吕氏春秋》 叙事:事情的起因:其剑自舟中坠于水 事情的经过:遽契其舟,舟止,从其所契者入水求之。 事情的结果:惑 议论:舟已行矣,而剑不行惑遽契其舟，舟止，从其所契者入水求之。 2．《刻舟求剑》的故事为什么要详写“刻记号”这一细节？ 答：“刻舟”时把握十足的神态和“求剑”时的茫然没有结果的无奈相趣成 趣“，这一细节生动刻画了这个愚蠢不知变通的家伙的心理状态。想象“刻 舟”时的神态和“求剑”时的茫然，用自己的话表述。 3．文中哪句话表达了作者对这件事有何看法？ 舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 4．结合文段说一说楚人是一个怎样的人，作者是用什么手法刻画的？ 楚人是不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人。 作者主要通过动作描写和语言描写刻画人物形象的 5．这个寓言告诉我们什么道理？结合实际说一说它的现实意义。 说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结 果。 示例：现实意义：当今社会是一个改革开放的新时代，我们在改革进程中， 一定会碰到许多新的问题，但我们面对现实，思想不能僵化，而要善于变通， 只有这样才能搞好改革，才能将改革不断的推向深入，我们的事业才能取得 最后的胜利。 六、自主小结 这个故事告诉我们要用发展的眼光看待事物，随客观事物变化而变化，不能 墨守成规、因循守旧，在以后的学习和生活中，我一定要善于变通，正确地处理 问题。 七、反馈练习 展开合理想象，扩写《刻舟求剑》的故事。 八、布置作业 1．复习并完成本课《与课堂同行》 2．按要求预习下一课《诵读欣赏》。 板书设计： 刻舟求剑 《吕氏春秋》 叙事：事情的起因：其剑自舟中坠于水 事情的经过：遽契其舟，舟止，从其所契者入水求之。 事情的结果：惑 议论：舟已行矣，而剑不行 惑