2、桂林山水 学习目标: 1学生11个生字。能正确读写下列词语 漓江无瑕翡翠峰峦屏障竹筏波澜壮阔水平如镜 2.能正确流利,有感情地朗读课文,背诵课文 3.了解桂林山水的特点,感受桂林山水的美,感受课文的语言美 4领悟作者细致观察,抓住特点,运用对比描写景物的方法 学习重、难点:体会文句及桂林山水的美,能吟诗写话来表达。 学习时间:2课时 学习过程 第一课时 预习导学: 看拼音写词语 bo lan wu xia fei cui shan luan ping zhang wei feng wu li zhu fa tai shan pan deng li jiang lin xun qi feng luo lie )( 2.大家动手查一查这些词的意思,比比谁准而快。 观赏 无瑕 拔地而起: 奇峰罗列 危峰兀立: 怪石嶙峋 课堂研讨。 自由读文,解决以下几个问题: (1)文章哪几个自然段总写山水? (2)文章哪几个自然段写山美? (3)文章哪几个自然段写水美? 2.自由读1、4自然段 (1)第一自然段哪一句高度归纳桂林山水的特点。 (2)画出第4自然段的比喻句,文中的“画卷”是怎样的? 3.自由读第2自然段 (1)漓江的水是怎样的? (2)作者是怎样描写漓江的水的?运用了什么修辞? (3)读“漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。” 作者把 比作 4、用同样的方法自学第3自然段。 (1)作者用什么方法写桂林的山? (2)桂林的山有什么特点?各要读出怎样的语气? (3)用自己的话形容一下桂林的山,试一试用诗句来赞一赞桂林的山水 第二课时 课堂小测 我会填 漓江的水真静啊,静得 漓江的水真清啊,清 得 漓江的水真绿啊,绿得 2.桂林的山真奇啊 桂林的山真秀 啊 桂林的山真险啊 3.“舟行碧波上,人在画中游”写出了观赏桂林山水的 说明桂林山水的 。所以这句话起了 的作用 我会选。2、桂林山水 学习目标： 1.学生 11 个生字。能正确读写下列词语： 漓江 无瑕 翡翠 峰峦 屏障 竹筏 波澜壮阔 水平如镜 2.能正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。 3.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。 4.领悟作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。 学习重、难点：体会文句及桂林山水的美，能吟诗写话来表达。 学习时间：2 课时 学习过程： 第一课时 一．预习导学： 1．看拼音写词语： bō lán wú xiá fěi cuì shān luán píng zhàng wēi fēng wù lì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） zhú fá tài shān pān dēng lí jiāng lín xún qí fēng luó liè ( ) ( )( ) ( ) ( ) （ ） 2．大家动手查一查这些词的意思，比比谁准而快。 观赏： 无瑕： 拔地而起： 奇峰罗列： 危峰兀立： 怪石嶙峋： 二．课堂研讨。 1．自由读文，解决以下几个问题： (1)文章哪几个自然段总写山水？ （2）文章哪几个自然段写山美？ （3）文章哪几个自然段写水美？ 2．自由读 1、4 自然段。 （1）第一自然段哪一句高度归纳桂林山水的特点。 （2）画出第 4 自然段的比喻句，文中的“画卷”是怎样的？ 3．自由读第 2 自然段。 （1）漓江的水是怎样的？ （2）作者是怎样描写漓江的水的？运用了什么修辞？ （3）读“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。” 作者把 比作 。 4、用同样的方法自学第 3 自然段。 （1） 作者用什么方法写桂林的山？ （2） 桂林的山有什么特点？各要读出怎样的语气？ （3） 用自己的话形容一下桂林的山，试一试用诗句来赞一赞桂林的山水。 第二课时 课堂小测 一．我会填。 1. 漓 江 的 水 真 静 啊 ， 静 得 ； 漓 江 的 水 真 清 啊 ， 清 得 ；漓江的水真绿啊，绿得 。 2. 桂林的山真奇啊， ； 桂 林 的 山真 秀 啊， ；桂林的山真险啊， 。 3.“舟行碧波上，人在画中游”写出了观赏桂林山水的 和 ，说明桂林山水的 确 。所以这句话起了 的作用。 二．我会选