三、先修课程 本课程是小学教育专业的专业选修课程，开设于第二学年的第一 学期。课程涉及多个学科，需要初高中阶段学习的相关知识作为基础， 以及与先期学习的普通心理学课程有着密切的关系。 四、课程教学重、难点 人体解剖生理学是将人体形态与机能结合学习的课程。在介绍人 体各大系统结构的基础上，讲授人体器官系统的生理活动机制。结构 是功能的基础，课程的重点是使学生掌握人体生理功能活动的规律及 其机制，而神经系统的结构及机体机能活动的调节是课程的难，点。 五、课程教学方法与教学手段 通过对人体解剖生理学课程主要教学重点和难，点的分析，将采 用以下实施策略和方法： 1.直观性教学：采用具有丰富图片，重点突出的PPT课件，并结 合相关视频，帮助学生形象化地理解重点和难点问题。 2.创新性教学：围绕着教学重点和难，点，一方面将思维导图引 入到课堂教学中，另一方面要求学生自己制作教具，以促进学生的理 解。 3.注重沟通与反馈：本课程相对较难，为了保证教学质量，在 课上、课下，及时与学生沟通，接收学生反馈信息，调整教学进度， 解决教学难，点和重点，并为今后本课程教学积累经验。 六、课程教学内容 第一章概述（1学时) 1.教学内容 (1)生命活动的基本特征三、先修课程 本课程是小学教育专业的专业选修课程，开设于第二学年的第一 学期。课程涉及多个学科，需要初高中阶段学习的相关知识作为基础， 以及与先期学习的普通心理学课程有着密切的关系。 四、课程教学重、难点 人体解剖生理学是将人体形态与机能结合学习的课程。在介绍人 体各大系统结构的基础上,讲授人体器官系统的生理活动机制。结构 是功能的基础,课程的重点是使学生掌握人体生理功能活动的规律及 其机制,而神经系统的结构及机体机能活动的调节是课程的难点。 五、课程教学方法与教学手段 通过对人体解剖生理学课程主要教学重点和难点的分析，将采 用以下实施策略和方法： 1.直观性教学：采用具有丰富图片，重点突出的 PPT 课件,并结 合相关视频，帮助学生形象化地理解重点和难点问题。 2.创新性教学：围绕着教学重点和难点，一方面将思维导图引 入到课堂教学中，另一方面要求学生自己制作教具，以促进学生的理 解。 3.注重沟通与反馈：本课程相对较难，为了保证教学质量，在 课上、课下，及时与学生沟通，接收学生反馈信息，调整教学进度， 解决教学难点和重点，并为今后本课程教学积累经验。 六、课程教学内容 第一章 概述（1 学时） 1.教学内容 （1）生命活动的基本特征