的感悟,把一个亲情故事生动形象的叙述出来。题目自拟,全文不少于600字。 语文月考参考答案 基础知识积累与运用 1.B2.D3.B4.D 5.A6.B 7.例如:同情是一泓清泉,给干涸的土地注入生机。(内容和句式符合要求 即可) 诗歌阅读 8.DACB(甲处:水乡,到处是水,就连路也是水,那怎么才能“进庄 出庄”呢?只能靠船,橹是浆的意思,这里代替船。到水乡,“进庄出庄”靠 船。乙处:进了村,满眼是鱼网,有没有人家在这里居住呢?只有走近了,才 能看清楚,原来还有人家住。丙处:“要找人”到什么地方呢?是不是应该到 人家里找去呢?可诗中却让你到“稻海深处”去找,为什么呢?因为家家门前锁 着门。所以只有到稻海深处去找人。丁处:天黑了,“儿童解缆送”,水乡的 儿童可真了不起,怎么夸赞他们呢?划船的水平、能力,应该很高的。所以, 应该是B。) 9.D(A、B、C三项“回乡学生”“定期来访的干部…“本乡本地的居 民”都应该是熟悉水乡或比较熟悉水乡的人,他们不可能“走近才见,几户人 家住”。天晚了,还要儿童送走,这只能是一个“初访”的客人。) 10.CD、A(明写,是直接描写。水乡的特征是“(鱼网)挂满树”、“稻 海”、“榴火自红”,“柳树舞”。暗写,是间接描写。水乡的人又打鱼,又 种稻,诗人不直接写他们怎么勤劳,只告诉读者到处是鱼网,白天找人需去“稻 海”找。) 现代文阅读 11.①车站买橘送别(车站送别写背影);②北京读信思父(北京读信思背 影)。12.C13.C14.D15.D16 17.C18.第一次:“我 的泪很快地流下来了”。第二次:“我的眼泪又来了”。第三次:“唉!我不知何 时再能与他相见”。19.语言描写;外貌描写;动作描写。 20.恶作剧(淘气、调皮)河面结冰年老体弱21.老人为失去 可爱的儿子而深感痛苦,于是把父爱转移到`我们”身上(把“我们”当作自己的儿 子),每天接送“我们”上学,所以觉得“心里好受些”。(言之有理均可。)7 的感悟，把一个亲情故事生动形象的叙述出来。题目自拟，全文不少于 600 字。 语文月考参考答案 一 基础知识积累与运用 1.B 2.D 3.B 4.D 5.A 6.B 7.例如：同情是一泓清泉，给干涸的土地注入生机。（内容和句式符合要求 即可） 二 诗歌阅读 8．D A C B (甲处：水乡，到处是水，就连路也是水，那怎么才能“进庄 出庄”呢?只能靠船，橹是浆的意思，这里代替船。到水乡，“进庄出庄”靠 船。乙处：进了村，满眼是鱼网，有没有人家在这里居住呢?只有走近了，才 能看清楚，原来还有人家住。丙处：“要找人”到什么地方呢?是不是应该到 人家里找去呢?可诗中却让你到“稻海深处”去找，为什么呢?因为家家门前锁 着门。所以只有到稻海深处去找人。丁处：天黑了，“儿童解缆送”，水乡的 儿童可真了不起，怎么夸赞他们呢?划船的水平、能力，应该很高的。所以， 应该是 B。) 9．D (A、B、C 三项“回乡学生”“定期来访的干部…“本乡本地的居 民”都应该是熟悉水乡或比较熟悉水乡的人，他们不可能“走近才见，几户人 家住”。天晚了，还要儿童送走，这只能是一个“初访”的客人。) 10．C D 、 A(明写，是直接描写。水乡的特征是“(鱼网)挂满树”、“稻 海”、“榴火自红”，“柳树舞”。暗写，是间接描写。水乡的人又打鱼，又 种稻，诗人不直接写他们怎么勤劳，只告诉读者到处是鱼网，白天找人需去“稻 海”找。) 三 现代文阅读 11．①车站买橘送别(车站送别写背影)；②北京读信思父(北京读信思背 影)。 12. C 13．C 14.D 15.D 16. A 17.C 18．第一次：“我 的泪很快地流下来了”。第二次：“我的眼泪又来了”。第三次：“唉!我不知何 时再能与他相见”。 19．语言描写；外貌描写；动作描写。 20．恶作剧(淘气、调皮) 河面结冰 年老体弱 21．老人为失去 可爱的儿子而深感痛苦，于是把父爱转移到“我们”身上(把“我们”当作自己的儿 子)，每天接送“我们”上学，所以觉得“心里好受些”。(言之有理均可。)