《农村社会学》课程教学大纲 英文名称：Rural Sociology 一、课程说明 1.课程性质：农村社会学是从农村社会的整体出发，通过农村人们的社会关系和社会行为， 以综合的观点研究农村社会的结构、功能、发生、发展规律的科学。是社会学专业的必修专业 课。 2果程的目的和任条·学习本里程的主要目的是使学生明确农村补会的基本结构、农补会 的运行机制以及农村社会发展变迁的规律。通过本课程的学习，要求学生能够掌握有关农村社 会发展的基本理论和研究方法。 3.适应专业：本大纲适用于社会学专业的课程教学。 4.学时与学分：总学时为36学时，2学分。 5.先修课程：社会学概论、社会调查研究方法等课程。 6.推荐教材或参考书目：推荐使用由高等教育出版社出版，李守经主编的《农村社会学》， 2003。 主要参考书目： (1)程贵铭主编，农村社会学，中国农业大学出版社，1999。 (2)吴怀连主编，农村社会学，安徽人民出版社，1991。 (3)费孝通著，乡土中国、乡土重建，上海观察社，1949： (4)罗吉斯、伯德格主编，乡村社会变迁，浙江人民出版社，1988。 (5)费孝通著，江村经济，三联出版社，2002。 (6)吴怀连著，农村社会学的理论与实践，武汉大学出版社，1998。 7.主要教学方法与手段：本课程采用课堂教学与讨论相结合的方法。 8.考核方式：考试（成绩评定采用卷面成绩加平时成绩） 9.课外自学要求：阅读参考书目：完成一篇课程论文。 二、教学基本要求和能力培养要求 1.通过本课程的各个教学环节，达到以下基本要求： (1)通过学习，要求学生掌握有关本课程的基本概念、基本理论及基本规律： (2)通过学习使学生了解农村社会发展的历史；农村家庭、农村社会组织、农村城镇化等内 容，从而把握农村社会的发展趋势，总结出可以遵循的规律： (3)将有关本课程的前沿理论及新信息、新知识及时介绍给学生。 2.通过学习本课程，应具备以下能力： (1)能够运用所学理论分析农村现实生活中的问题 (2)能够根据所学理论创造性地提出自己对农村问题的建议与对策： (3)能够培养学生的科学思维方法与创新精神。 三、课程教学内容 第一章 绪 论 本章教学内容主要向学生介绍农村社会学的研究对象和任务、农村社会学的产生与发展 农村社会学与相关学科的关系以及农村社会学的研究方法。教学的重点是农村社会学的研究对 《农村社会学》课程教学大纲 英文名称：Rural Sociology 一、课程说明 1．课程性质：农村社会学是从农村社会的整体出发，通过农村人们的社会关系和社会行为， 以综合的观点研究农村社会的结构、功能、发生、发展规律的科学。是社会学专业的必修专业 课。 2．课程的目的和任务：学习本课程的主要目的是使学生明确农村社会的基本结构、农村社会 的运行机制以及农村社会发展变迁的规律。通过本课程的学习，要求学生能够掌握有关农村社 会发展的基本理论和研究方法。 3．适应专业：本大纲适用于社会学专业的课程教学。 4．学时与学分：总学时为36学时，2学分。 5．先修课程：社会学概论、社会调查研究方法等课程。 6．推荐教材或参考书目：推荐使用由高等教育出版社出版，李守经主编的《农村社会学》， 2003。 主要参考书目： （1）程贵铭主编，农村社会学，中国农业大学出版社，1999。 （2）吴怀连主编，农村社会学，安徽人民出版社，1991。 （3）费孝通著，乡土中国、乡土重建，上海观察社，1949。 （4）罗吉斯、伯德格主编，乡村社会变迁，浙江人民出版社，1988。 （5）费孝通著，江村经济，三联出版社，2002。 （6）吴怀连著，农村社会学的理论与实践，武汉大学出版社，1998。 7．主要教学方法与手段：本课程采用课堂教学与讨论相结合的方法。 8．考核方式：考试(成绩评定采用卷面成绩加平时成绩) 9．课外自学要求：阅读参考书目；完成一篇课程论文。 二、教学基本要求和能力培养要求 1．通过本课程的各个教学环节，达到以下基本要求： （1）通过学习，要求学生掌握有关本课程的基本概念、基本理论及基本规律； （2）通过学习使学生了解农村社会发展的历史；农村家庭、农村社会组织、农村城镇化等内 容，从而把握农村社会的发展趋势，总结出可以遵循的规律； （3）将有关本课程的前沿理论及新信息、新知识及时介绍给学生。 2．通过学习本课程，应具备以下能力： （1）能够运用所学理论分析农村现实生活中的问题； （2）能够根据所学理论创造性地提出自己对农村问题的建议与对策； （3）能够培养学生的科学思维方法与创新精神。 三、课程教学内容 第一章   绪 论 本章教学内容主要向学生介绍农村社会学的研究对象和任务、农村社会学的产生与发展、 农村社会学与相关学科的关系以及农村社会学的研究方法。教学的重点是农村社会学的研究对