2016学年第二学期期中八年级语文参考答案 书写(2分) 二、积累与运用(26分) 1、(2分)蕴、沧、礴、渺(或淼)2、(2分)B3、(8分)(1)峰峦如聚,波涛如 怒(2)海内存知己(3)欲上青天揽明月(4)惶恐滩头说惶恐(5)怀旧空吟闻笛赋(6) 但愿人长久,千里共婵娟4、(4分)(1)飞奔的马(2)舍不得(3)往,到(4) 通“饲”,喂 5、(2分)(1)刷子李。《俗世奇人》。(2)(2分)不是。他只是好奇,不信师傅的手艺 有传说的那么神奇,同时出于一个少年的天真。“他怕师傅难堪,不敢说……”可见他的 善良。 6、(1)②2分)示例:宋老师,您看外面的春色多好,阳光明媚,空气里都弥漫着春的气息 同学们想组织一次踏青活动,您也一起加入我们的活动吧!(首先应该说清楚目的,然后热 情邀请,注意说话的对象)(2)(1分)天街小雨润如酥,草色遥看近却随风潜入夜,润 物细无声(3)(3分)“春分”表示昼夜平分。清明:天气晴朗、温暖,草木繁茂。谷雨: 雨生百谷,雨量充足而及时,谷类作物能茁壮成长。(谚语示例)“立春落雨至清明”“雨 水日下雨,预兆成丰收”“惊蛰闻雷米似泥”“春分有雨病人稀”“清明风若从南起,定主 田禾大有收”“谷雨麦挑旗,立夏麦头齐”“谷雨麦怀胎,立夏长胡须”。(只要选择其中 一个节气,从日常生活积累和书本积累中选择一个即可。) 三、现代文阅读理解(19分) 7、(2分)杨先生对后辈抱有的感情是鼓励、体贴、感谢、怀念之情。 8、(2分)画线句运用了外貌描写的方法,通过对季康先生的身材、举止,尤其是眼眉的描 写,生动传神地写出了季康先生坚毅刚强的性格 9、(3分)示例1:从“思想内容”角度分析:这段文字主要介绍杨绛重要的个人信息和主要 戎就,而本文主要是赞扬杨绛的人格美、气质美、精神美,两者内容不统一。示例2:从“表 达方式”角度分析:这段文字主要运用叙述、说明的表达方式,语言简洁、平实:本文主要 运用叙述,描写兼有抒情的表达方式,语言生动形象,将前者放入不协调 10、(3分)示例:她,举止文静,高雅脱俗,气质美:她,坚毅刚强,坚持正义,性格美 她,笔耕不辍,著作等身,才华美;她,宽厚仁慈,以母性情怀关注天下苍生,是最美女性 11、(2分)学生学习都会存在升学压力:适当的升学压力能调动个人潜能,有助于提高学习 效率;过高的升学压力,会导致身心过度疲劳,不利于学习。 12、(2分)C 13、(2分)①正确认识升学压力和学习之间的关系:②保持平常心,树立自信心;③适当玩 乐,合理运动,适时休息 14、(3分)老师的做法是不可取的。这样做不仅违反了《教育部3-6岁儿童学习与发展指南》 的要求,还触犯了法律,严重影响着幼儿的身心健康。所以,老师的行为虽说是出于保证幼 儿园们升到小学后不落后的好心,但不可取 四、古诗文阅读(23分) 15、(2分)C 16、(2分)(1)爱好、喜欢(2)在腰间佩带(3)通“披”,这里是穿的意思(4)热 水 分)()到了成年,更加羡慕圣贤的学问。或译成:已经成年,更加羡慕圣贤的道理。 (2因为内心有足以快乐的事(指读书),不觉得吃的穿的不如人。(每句2分,有明显错误 不给分。) 18、(2分)用文章中的话作答:以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。答成“以中有足 乐者”亦可。用自己的话回答,答出以下要点:①坚守学习信念②保持良好的学习心态③ 克服生活上的重重困难(只要意思正确即可。) 19、(2分)孺子可教矣/后五日平明/与我期此 20、(2分)(1)顾:回头看 2)期:约定 21、(2分)张良因为他是老人,于是强忍心中怒气,到桥下面拿起鞋,于是跪着进献给老 人2016 学年第二学期期中八年级语文参考答案 一、书写（2 分） 二、积累与运用（26 分） 1、（2 分）蕴、沧、礴、渺（或淼） 2、(2 分)B 3、（8 分）（1）峰峦如聚，波涛如 怒（2）海内存知己（3）欲上青天揽明月（4）惶恐滩头说惶恐（5）怀旧空吟闻笛赋（6） 但愿人长久，千里共婵娟 4、（4 分）（1）飞奔的马（2）舍不得（3）往，到 （4） 通“饲”，喂 5、(2 分)（1)刷子李。《俗世奇人》。（2）（2 分）不是。他只是好奇，不信师傅的手艺 有传说的那么神奇，同时出于一个少年的天真。 “他怕师傅难堪，不敢说……”可见他的 善良。 6、(1) (2 分)示例：宋老师，您看外面的春色多好，阳光明媚，空气里都弥漫着春的气息。 同学们想组织一次踏青活动，您也一起加入我们的活动吧！（首先应该说清楚目的，然后热 情邀请，注意说话的对象）（2）(1 分)天街小雨润如酥，草色遥看近却 随风潜入夜，润 物细无声（3）(3 分) “春分”表示昼夜平分。清明：天气晴朗、温暖，草木繁茂。谷雨： 雨生百谷，雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。（谚语示例）“立春落雨至清明”“雨 水日下雨，预兆成丰收”“惊蛰闻雷米似泥”“春分有雨病人稀”“清明风若从南起，定主 田禾大有收”“谷雨麦挑旗，立夏麦头齐”“谷雨麦怀胎，立夏长胡须”。（只要选择其中 一个节气，从日常生活积累和书本积累中选择一个即可。） 三、现代文阅读理解（19 分） 7、(2 分)杨先生对后辈抱有的感情是鼓励、体贴、感谢、怀念之情。 8、(2 分)画线句运用了外貌描写的方法，通过对季康先生的身材、举止，尤其是眼眉的描 写，生动传神地写出了季康先生坚毅刚强的性格。 9、(3 分)示例 1：从“思想内容”角度分析：这段文字主要介绍杨绛重要的个人信息和主要 成就，而本文主要是赞扬杨绛的人格美、气质美、精神美，两者内容不统一。示例 2：从“表 达方式”角度分析：这段文字主要运用叙述、说明的表达方式，语言简洁、平实；本文主要 运用叙述，描写兼有抒情的表达方式，语言生动形象，将前者放入不协调。 10、(3 分)示例：她，举止文静，高雅脱俗，气质美；她，坚毅刚强，坚持正义，性格美； 她，笔耕不辍，著作等身，才华美；她，宽厚仁慈，以母性情怀关注天下苍生，是最美女性。 11、(2 分)学生学习都会存在升学压力；适当的升学压力能调动个人潜能，有助于提高学习 效率；过高的升学压力，会导致身心过度疲劳，不利于学习。 12、(2 分)C 13、(2 分)正确认识升学压力和学习之间的关系；保持平常心，树立自信心；适当玩 乐，合理运动，适时休息。 14、(3 分)老师的做法是不可取的。这样做不仅违反了《教育部 3-6 岁儿童学习与发展指南》 的要求，还触犯了法律，严重影响着幼儿的身心健康。所以，老师的行为虽说是出于保证幼 儿园们升到小学后不落后的好心，但不可取。 四、古诗文阅读（23 分） 15、(2 分）C 16、（2 分）（1）爱好、喜欢（2）在腰间佩带（3）通“披”，这里是穿的意思 （4）热 水 17、（4 分）⑴到了成年，更加羡慕圣贤的学问。或译成：已经成年，更加羡慕圣贤的道理。 ⑵因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。（每句 2 分，有明显错误 不给分。） 18、（2 分）用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答成“以中有足 乐者”亦可。用自己的话回答，答出以下要点：①坚守学习信念②保持良好的学习心态 ③ 克服生活上的重重困难（只要意思正确即可。） 19、（2 分）孺子可教矣/后五日平明/与我期此 20、（2 分）（1）顾：回头看 （2）期 ：约定 21、（2 分）张良因为他是老人，于是强忍心中怒气，到桥下面拿起鞋，于是跪着进献给老 人