°传统教学课堂 把率富复杂、变动不居的遝堂教学过程简括为 特殊的认识话动,把宅从生命活动中抽向出来、 隔离出来,是传统課堂教学观的最根本缺陷。 乞既忽视了作为独立个体,处于不同状态的教 师与学生,在教学过程中的多重、多种形式的交 互作用和创造能力。这是忽视课堂教学过程中人 的因素之突出表现。 4区中一喾峻 培养志远意诚、思方行圆的 社会栋如族脊虽• 传统教学课堂 把丰富复杂、变动不居的课堂教学过程简括为 特殊的认识活动，把它从生命活动中抽向出来、 隔离出来，是传统课堂教学观的最根本缺陷。 它既忽视了作为独立个体，处于不同状态的教 师与学生，在教学过程中的多重、多种形式的交 互作用和创造能力。这是忽视课堂教学过程中人 的因素之突出表现