心灵的震颤之后,掌声雷动。人们纷纷涌向台前,簇拥着这位非凡的科学家,向他表 示由衷的敬意 人们深受感动的,并不是因为他曾经的苦难,而是他直面苦难时的坚守、乐观和勇气。 人生如花开花谢,潮起潮落,有得便有失,有苦也有乐。如果谁总自以为失去的太多,总 受到这个意念的折磨,谁才是最不幸的人 常想一二。因为境由心生——问题本身都不是问题,如何对待它才是最大的问题。 常想一二。毕竟,决定生命品质、塑造人生境界的,不是八九,而是 14根据文章内容,请你为本文拟定一个标题 (2分) 15.具体说说于右任老人把莲花图和对联挂在一起的深意。 (3分) 16作为论据的事实,可以是一人一事的具体事例,也可以是多人多事的概括性事例 (1)请结合霍金事例中让你动情的句子,简答这一具体事例证明论点的作用 (3 (2)请再补充一个能证明本文论点的概括性的事例 17.思考作者的观点,请说说你真切的感受或与之不同的见解 (3分) (四) 阅读下面文言选段,完成下列各题。(6分) 昔有医人,自媒能治背驼,曰:“如弓者,如虾者,如曲环者,延吾治,可朝治而夕 如矢。”一人信焉,而使治驼。乃索板二片,以一置地下,卧驼者其上,又以一压焉,而即 屣焉。驼者随直,亦复随死。其子欲鸣诸官。医人曰:“我业治驼,但管人直,那管人死!” 18、解释下列句中加点词的意义。(2分) (1)延吾治,可朝治而夕知矢 (2)一人信焉,而使治驼 延信 19、翻译下列句子(2分 我业治驼,但管人直,那管人死!心灵的震颤之后，掌声雷动。人们纷纷涌向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表 示由衷的敬意。 人们深受感动的，并不是因为他曾经的苦难，而是他直面苦难时的坚守、乐观和勇气。 人生如花开花谢，潮起潮落，有得便有失，有苦也有乐。如果谁总自以为失去的太多，总 受到这个意念的折磨，谁才是最不幸的人。 常想一二。因为境由心生——问题本身都不是问题，如何对待它才是最大的问题。 常想一二。毕竟，决定生命品质、塑造人生境界的，不是八九，而是一二。 14 根据文章内容，请你为本文拟定一个标题。 （2 分） 15.具体说说于右任老人把莲花图和对联挂在一起的深意。 （3 分） 16 作为论据的事实，可以是一人一事的具体事例，也可以是多人多事的概括性事例。 （1）请结合霍金事例中让你动情的句子，简答这一具体事例证明论点的作用。 （3 分） （2）请再补充一个能证明本文论点的概括性的事例。 （3 分） 17.思考作者的观点，请说说你真切的感受或与之不同的见解。 （3 分） （四） 阅读下面文言选段，完成下列各题。（6 分） 昔有医人，自媒能治背驼，曰：“如弓者，如虾者，如曲环者，延．吾治，可朝治而夕 如矢。”一人信．焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即 屣焉。驼者随直，亦复随死。其子欲鸣诸官。医人曰：“我业治驼，但管人直，那管人死！” 18、解释下列句中加点词的意义。（2 分） （1）延．吾治，可朝治而夕知矢。 延：____________________ （2）一人信．焉，而使治驼。 信：____________________ 19、翻译下列句子（2 分） 我业治驼，但管人直，那管人死！