教学内容 欣赏乐曲《森林中的铁匠》。 教学目标 1.通过欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》，指导学生根据乐曲的旋律、节奏、速度、力度、情绪等音乐要素，感 受理解乐曲所塑造的音乐形象。 2.通过对乐曲的多次感知和欣赏，在理解的基础上激发学生学习音乐的兴趣，进一步培养学生音乐的注意力、 思维力、想象力、表现力和创造力。 教学过程 一、导入 劳动是很光荣的，劳动的形式也很多，打铁就是其中的一种。古时候，人们使用的兵器、劳动工具、生活用品 等等铁器都是由铁匠用手工敲打出来的。今天，我们就来欣赏一首由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲《森林 中的铁匠》。 二、过程 1.播放管弦乐曲《森林中的铁匠》，请大家边听边想，在你听音乐的同时眼前出现了怎样的画面？（这首乐曲 描写了美丽大森林的景色和铁匠们愉快打铁的场面。) 2.复听。 小朋友们听得真仔细，现在请大家更仔细地听一遍这首乐曲，想一想可以分成几个部分？为什么？（全曲可以 分成两个部分，第一部分的音乐比较抒情优美，第二部分的音乐比较欢快热烈。) 3.听乐曲第一部分。 现在我们单独先来欣赏第一部分音乐。请大家听一听这部分音乐的旋律在速度、力度、节奏、情绪等方面是怎 样的？描绘了森林早晨怎样的景色？（这部分音乐以较慢的速度，舒展的节奏，较弱的力度，平稳且优美抒情的旋 律，表现了大森林早晨宁静祥和的景象)。 4.视唱，吹奏第一部分主旋律，出示曲谱。 下面就让我们一起来视唱第一部分乐曲中表现森林晨曦的主旋律，感受一下乐曲舒展优美的特点。 5.听乐曲第二部分。 现在我们就来欣赏乐曲的第二部分。请小朋友听听这部分乐曲在速度、节奏、力度以及情绪方面起了什么变 化？第二部分音乐与第一部分音乐有什么不同？这一部分的乐曲表现了怎样的情景？（第二部分的音乐节奏明快， 旋律活泼欢快具有波尔卡舞曲的风格，表现了森林中的铁匠愉快而辛勤劳动的场面。) 6.复听：下面就请大家仔细听一听这一部分的结尾在情绪上起了什么变化？表现了怎样的场景？（结尾部分节 奏更紧密，速度更欢快，情绪也更热烈，表现出铁匠看到自己的劳动成果时喜悦的心情。) 7.欣赏全曲。 总结 今天，我们欣赏了由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲《森林中的铁匠》，通过欣赏使我们懂得了劳动是 很光荣的，我们要从小热爱劳动。教学内容 欣赏乐曲《森林中的铁匠》。 教学目标 1.通过欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》，指导学生根据乐曲的旋律、节奏、速度、力度、情绪等音乐要素，感 受理解乐曲所塑造的音乐形象。 2.通过对乐曲的多次感知和欣赏，在理解的基础上激发学生学习音乐的兴趣，进一步培养学生音乐的注意力、 思维力、想象力、表现力和创造力。 教学过程 一、导入 劳动是很光荣的，劳动的形式也很多，打铁就是其中的一种。古时候，人们使用的兵器、劳动工具、生活用品 等等铁器都是由铁匠用手工敲打出来的。今天，我们就来欣赏一首由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲《森林 中的铁匠》。 二、过程 1.播放管弦乐曲《森林中的铁匠》，请大家边听边想，在你听音乐的同时眼前出现了怎样的画面？（这首乐曲 描写了美丽大森林的景色和铁匠们愉快打铁的场面。） 2.复听。 小朋友们听得真仔细，现在请大家更仔细地听一遍这首乐曲，想一想可以分成几个部分？为什么？（全曲可以 分成两个部分，第一部分的音乐比较抒情优美，第二部分的音乐比较欢快热烈。） 3.听乐曲第一部分。 现在我们单独先来欣赏第一部分音乐。请大家听一听这部分音乐的旋律在速度、力度、节奏、情绪等方面是怎 样的？描绘了森林早晨怎样的景色？(这部分音乐以较慢的速度，舒展的节奏，较弱的力度，平稳且优美抒情的旋 律，表现了大森林早晨宁静祥和的景象)。 4.视唱，吹奏第一部分主旋律，出示曲谱。 下面就让我们一起来视唱第一部分乐曲中表现森林晨曦的主旋律，感受一下乐曲舒展优美的特点。 5.听乐曲第二部分。 现在我们就来欣赏乐曲的第二部分。请小朋友听听这部分乐曲在速度、节奏、力度以及情绪方面起了什么变 化？第二部分音乐与第一部分音乐有什么不同？这一部分的乐曲表现了怎样的情景？（第二部分的音乐节奏明快， 旋律活泼欢快具有波尔卡舞曲的风格，表现了森林中的铁匠愉快而辛勤劳动的场面。） 6.复听：下面就请大家仔细听一听这一部分的结尾在情绪上起了什么变化？表现了怎样的场景？（结尾部分节 奏更紧密，速度更欢快，情绪也更热烈，表现出铁匠看到自己的劳动成果时喜悦的心情。） 7.欣赏全曲。 总结 今天，我们欣赏了由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲《森林中的铁匠》，通过欣赏使我们懂得了劳动是 很光荣的，我们要从小热爱劳动