刘白羽的日出教案 教学目标:1、了解本文的作者及写作背景,理解体会作者的思想感情,有感情的朗读课文 2、了解作者抓住色彩、形状的变化进行景物描写的特点。 3、了解作者通过细致观察日出景象的描绘所表达的独特感受和看法。 教学重点:反复朗读,从中学习层层烘托、步步蓄势的手法来突出高空日出的奇景。 教学难点:学习《日出》的象征意义。 课时安排:三课时 教学过程:1、导入新课:2、作者简介 刘白羽(1916-2005),当代作家,中共党员。北京人。作品有长篇小说《第二个太阳》,散文集《红玛瑙集》、《芳 草集》等。1936年在《文学》月刊上发表短篇小说《冰天》,开始走上文学道路。1937年岀版第-本短篇小说集《草 原上》。翌年舂赴延安。抗战期间投身敌后战场,写出《五台山下》、《太阳》、《幸福》等小说。解放战争时期转战 东北,写有小说《无敌三勇士》、《政治委员》,报告文学《光明照耀着沈阳》等。新中国成立后,在担任文化领导工 的同时,发表了《日出》、《长江三曰》等大量散文通讯。晚年笔耕不辍,写有四部长篇:报告文学《大海》(朱德 的前半生),小说《第二个太阳》(获第四届茅盾文学奖),回忆录《心灵的历程》(获中国传记文学奖),小说《风 风雨雨太平洋》。历任中国作协副主席、名誉副主席,文化部副部长,解放军总政文化部部长。主要作品有:《五台山 下》、《火光在前》、《政治委员》、《红玛瑙集》、《红色的十月》、《芳草集》、《刘白羽散文集》等。 3、学生预习,初步感知课文 魅力(mei)萧瑟( XIao se)陡壁(dau) 弥漫(m) 绯红(fei) 朦胧 ( menglong)泛滥(lan) 精辟(pi)炽热(dhi) 晨曦(XI) 室息(zhi) 天 穹( qIong)衣襟(jn) 俯瞰(kan) 无羁(j) 簇拥(cu)矗立(dh) 迸射 ( beng 酣睡(han) 黛色(dai) 4、互动学习1)学生自读课文,理清课文思路。全文共8段,可分为三部分刘白羽的日出教案 教学目标：1、 了解本文的作者及写作背景，理解体会作者的思想感情，有感情的朗读课文。 2、 了解作者抓住色彩、形状的变化进行景物描写的特点。 3、 了解作者通过细致观察日出景象的描绘所表达的独特感受和看法。 教学重点： 反复朗读，从中学习层层烘托、步歩蓄势的手法来突出高空日出的奇景。 教学难点： 学习《日出》的象征意义。 课时安排：三课时 教学过程： 1、 导入新课： 2、 作者简介： 刘白羽（1916—2005），当代作家，中共党员。北京人。作品有长篇小说《第二个太阳》，散文集《红玛瑙集》、《芳 草集》等。1936 年在《文学》月刊上发表短篇小说《冰天》，开始走上文学道路。1937 年出版第一本短篇小说集《草 原上》。翌年春赴延安。抗战期间投身敌后战场，写出《五台山下》、《太阳》、《幸福》等小说。解放战争时期转战 东北，写有小说《无敌三勇士》、《政治委员》，报告文学《光明照耀着沈阳》等。新中国成立后，在担任文化领导工 作的同时，发表了《日出》、《长江三日》等大量散文通讯。晚年笔耕不辍，写有四部长篇：报告文学《大海》（朱德 的前半生），小说《第二个太阳》（获第四届茅盾文学奖），回忆录《心灵的历程》（获中国传记文学奖），小说《风 风雨雨太平洋》。历任中国作协副主席、名誉副主席，文化部副部长，解放军总政文化部部长。主要作品有：《五台山 下》、《火光在前》、《政治委员》、《红玛瑙集》、《红色的十月》、《芳草集》、《刘白羽散文集》等。 3、 学生预习，初步感知课文： 魅力（mèi） 萧瑟（xiāo sè） 陡壁（dǒu） 弥漫（mí） 绯红（fēi） 朦胧 （ménglóng） 泛滥（làn） 精辟（pì）炽热（chì） 晨曦（xī） 窒息（zhì） 天 穹（qióng）衣襟（jīn） 俯瞰（kàn） 无羁（jī） 簇拥（cù）矗立（chù） 迸射 （bèng） 酣睡（hān） 黛色（dài） 4、 互动学习 1） 学生自读课文，理清课文思路。 全文共 8 段，可分为三部分：