(教学反思参考5)开国大典 因课文篇幅较长,细读课文时要抓住重点,长文短述。可先让学生独自思考, 在每一段中找出描写人民群众动作、神态、语言的词语和句子,领悟课文的思想 感情。然后进行讨论,可以先小组讨论,再集体交流。学生在谈自己对课文中心 思想的体会时,教师要多注意语言表达方面的问题,而不宜用同样的要求束缚学 生的思维。通过讨论,使学生领悟作者这样写的目的是为了反映人民群众热爱党, 热爱领袖,热爱新中国的思想感情 朗读训练,语感训练是语言能力训练的重要组成部分。朗读是训练学生语感 的主要方法。教学中,一是要让每个学生都能自由朗读,二是对课文中描写群众 热烈欢呼的心情激动的语句要重点指导朗读。三是播放《开国大典》的录象片段 再现开国大典的真实情景,让学生选择其中的一个场面进行朗读。这样既易于抒 发感情,又利于学生领会中心思想,还有助于学生背诵记忆,积累词语,句子。 四是在熟读的基础上,指导学生背诵第6~8自然段。指导背诵不仅要交任务, 还要教方法。可以让学生在理解句意,句群关系的基础上,有意记忆背诵:可以 采用先摘录每句头几字作为背诵提示的“头字背诵法”;可以采用分自然段,逐 段滚雪球试背诵;也可以采用重点突出法,先抓好第7自然段的背诵（教学反思参考 5）开国大典 因课文篇幅较长，细读课文时要抓住重点，长文短述。可先让学生独自思考， 在每一段中找出描写人民群众动作、神态、语言的词语和句子，领悟课文的思想 感情。然后进行讨论，可以先小组讨论，再集体交流。学生在谈自己对课文中心 思想的体会时，教师要多注意语言表达方面的问题，而不宜用同样的要求束缚学 生的思维。通过讨论，使学生领悟作者这样写的目的是为了反映人民群众热爱党， 热爱领袖，热爱新中国的思想感情。 朗读训练，语感训练是语言能力训练的重要组成部分。朗读是训练学生语感 的主要方法。教学中，一是要让每个学生都能自由朗读，二是对课文中描写群众 热烈欢呼的心情激动的语句要重点指导朗读。三是播放《开国大典》的录象片段， 再现开国大典的真实情景，让学生选择其中的一个场面进行朗读。这样既易于抒 发感情，又利于学生领会中心思想，还有助于学生背诵记忆，积累词语，句子。 四是在熟读的基础上，指导学生背诵第６～８自然段。指导背诵不仅要交任务， 还要教方法。可以让学生在理解句意，句群关系的基础上，有意记忆背诵；可以 采用先摘录每句头几字作为背诵提示的“头字背诵法”；可以采用分自然段，逐 段滚雪球试背诵；也可以采用重点突出法，先抓好第 7 自然段的背诵