1光+20℃ 2暗+20℃ 3暗+0℃ 、4光+0℃ 时间/h A.本实验的自变量是叶绿素含量 B.由图中曲线可知经低温和暗处理的该植物叶片中叶绿素含量下降最为明显 C.纸层析分离上述叶片色素提取液，第4组由上到下第一条和第二条色素带会明显变窄 D.若在光照、低温条件下，适度升温或遮光处理均可减少该植物叶片中叶绿素的损失 答案D 解析由曲线可知，本实验的自变量为光照强度、温度，因变量为叶绿素含量，A项错误。对比 图中曲线可知，曲线4（经低温和光照处理）的植物叶片中叶绿素含量下降最为明显，B项错 误。由题图可知，第4组叶绿素含量下降明显，因此由上到下第三条和第四条色素带会明显变 窄，C项错误。曲线4与其他曲线对比可知，若在光照、低温条件下，适度升温或遮光处理均 可减少该植物叶片中叶绿素的损失D项正确。 挑战创新 图1表示叶绿素分子以其侧链插入生物膜结构中，图2表示用分光光度计测定的叶绿素分 子对不同光的吸收值。请回答下列问题。 ,叶绿素 999999999 图1 400450500550600650700波长/nm 叶绿素a的吸收光谱图 图2 (1)图1所示的生物膜为 (2)叶绿素a主要吸收 光。 (3)有同学认为仅根据吸收光谱图并不能判断哪些波长的光对光合作用最有效，请用以下实验 材料用具进行探究。 实验材料及用具水绵，需氧细菌，三棱镜，白色光源，显微镜等。 实验原理：水绵在光照条件下可以进行光合作用产生氧气； 实验步骤： ①取一些需氧细菌放在含有一条水绵的溶液中，制成临时装片； ②将临时装片置于 的环境中： ③将透过 的光投射到临时装片上： ④观察水绵不同部位聚集的需氧细菌的多少。 实验结果及分析：根据上述实验结果，某同学画出了水绵的作用光谱（根据在不同波长的光下 光合作用的效率绘制成的图像称为作用光谱)与叶绿素吸收光谱曲线，如图3所示。 作用光谱 叶绿素 400450500550600650700波长/hm 图3A.本实验的自变量是叶绿素含量 B.由图中曲线可知,经低温和暗处理的该植物叶片中叶绿素含量下降最为明显 C.纸层析分离上述叶片色素提取液,第 4 组由上到下第一条和第二条色素带会明显变窄 D.若在光照、低温条件下,适度升温或遮光处理均可减少该植物叶片中叶绿素的损失 答案 D 解析由曲线可知,本实验的自变量为光照强度、温度,因变量为叶绿素含量,A 项错误。对比 图中曲线可知,曲线 4(经低温和光照处理)的植物叶片中叶绿素含量下降最为明显,B 项错 误。由题图可知,第 4 组叶绿素含量下降明显,因此由上到下第三条和第四条色素带会明显变 窄,C 项错误。曲线 4 与其他曲线对比可知,若在光照、低温条件下,适度升温或遮光处理均 可减少该植物叶片中叶绿素的损失,D 项正确。 挑战创新 图 1 表示叶绿素分子以其侧链插入生物膜结构中,图 2 表示用分光光度计测定的叶绿素 a 分 子对不同光的吸收值。请回答下列问题。 图 1 图 2 (1)图 1 所示的生物膜为 。 (2)叶绿素 a 主要吸收 光。 (3)有同学认为仅根据吸收光谱图并不能判断哪些波长的光对光合作用最有效,请用以下实验 材料用具进行探究。 实验材料及用具:水绵,需氧细菌,三棱镜,白色光源,显微镜等。 实验原理:水绵在光照条件下可以进行光合作用产生氧气; 。 实验步骤: ①取一些需氧细菌放在含有一条水绵的溶液中,制成临时装片; ②将临时装片置于 的环境中; ③将透过 的光投射到临时装片上; ④观察水绵不同部位聚集的需氧细菌的多少。 实验结果及分析:根据上述实验结果,某同学画出了水绵的作用光谱(根据在不同波长的光下 光合作用的效率绘制成的图像称为作用光谱)与叶绿素 a 吸收光谱曲线,如图 3 所示。 图 3