成目标值由课程组确定，对于某一课程目标，支撑其达成的各类考核的权重之和为1。课程考核采 用的不同考核方式，均须有详细的评分说明。 4.课程结束后即进行课程目标达成情况评价，评价结果是学生课程学习效果的重要反映，也是 课程质量持续改进的重要依据。 八、参考书目及学习资料 《大学物理学》，张三慧主编，清华大学出版社，2009年2月第3版： 《大学物理练习册：习题分析与解答》，江苏大学物理与电子工程学院大学物理教学部主编，江 苏大学出版社，2021年1月第2版。 九、大纲说明 1.为了在大学物理课中充分运用高等数学工具，本课程以在一年级第二学期开始为宜。 2.现代工程技术的物理基础专题，可根据专业需要和可能决定。 3.教学过程中应充分利用形象化教学手段，尤其充分利用演示实验。物理演示实验在物理教 学中的重要作用，应引起校主管部门及任课老师的高度重视，按教育部物理课程指导委员 会的要求，在大学物理课程教学过程中演示实验数目不少于40个。此外还应将计算机辅助 教学等现代化教学手段引入课堂，提高教学效果。 制定人：冯伟 审定人：王纪俊 批准人： 2021年3月15日 8/88 / 8 成目标值由课程组确定，对于某一课程目标，支撑其达成的各类考核的权重之和为 1。课程考核采 用的不同考核方式，均须有详细的评分说明。 4.课程结束后即进行课程目标达成情况评价，评价结果是学生课程学习效果的重要反映，也是 课程质量持续改进的重要依据。 八、参考书目及学习资料 《大学物理学》，张三慧主编，清华大学出版社，2009 年 2 月第 3 版； 《大学物理练习册：习题分析与解答》，江苏大学物理与电子工程学院大学物理教学部主编，江 苏大学出版社，2021 年 1 月第 2 版。 九、大纲说明 1. 为了在大学物理课中充分运用高等数学工具，本课程以在一年级第二学期开始为宜。 2. 现代工程技术的物理基础专题，可根据专业需要和可能决定。 3. 教学过程中应充分利用形象化教学手段，尤其充分利用演示实验。物理演示实验在物理教 学中的重要作用，应引起校主管部门及任课老师的高度重视，按教育部物理课程指导委员 会的要求，在大学物理课程教学过程中演示实验数目不少于 40 个。此外还应将计算机辅助 教学等现代化教学手段引入课堂，提高教学效果。 制定人： 冯伟 审定人： 王纪俊 批准人： 2021 年 3 月 15 日