蕴含的科学素养、精益求精、无私奉献精神等德育元素。 三、实验的性质与任务 (1)实验的性质： 本课程的实验主要以基础性实验为主。教学时数为32学时，每个实验为3 学时，绪论2学时，实验总个数10个。各部分大体比例分配如下： 误差概论：2学时 基础性实验：18学时 综合性实验：6学时 设计性实验：6学时 (2)实验的任务 物理实验(1)以基础性实验为主，对于培养学生的实验基础，增强学生的综 合性素质、提高学生的创新能力，具有重要意义。该课程旨在培养学生的思考能 力、动手能力、创新能力，让学生学会运用实验手段分析、解决问题，提高学生 的科学素养和动手能力，为培养“新工科”应用型人才打下基础。 “高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”。因此育 人目标为培养专业型人才、实践型人才和创新型人才。培养专业型人才特别要求 实现课程内容的专业化，培养实践型人才特别要求加强实验教学，培养创新型人 才特别要求激发学生对于问题的好奇心和创造欲。物理实验(1)课程可以培养学 生动手实践的能力、激发学生的创新意识，同时还可以培育学生的科学素养、精 益求精、无私奉献等精神品质。 四、 实验教学内容与学时分配 序号 实验名称 学时 实验类型 1 误差概论 2 综合性实验 静态法测金属丝的杨氏弹性模量 3 验证性实验 直流电桥（惠斯登电桥）测电阻 3 验证性实验 4 数字示波器的原理和使用 3 验证性实验 发光二极管的伏安特性测量 3 验证性实验 光路调整和薄透镜焦距的测量 3 验证性实验 热电偶标定和测温 3 验证性实验 8 固体导热系数的测定 3 验证性实验 9 磁阻效应实验 3 验证性实验 10 光敏开关的设计 设计性实验 11 人体温度测量仪的设计 设计性实验2 蕴含的科学素养、精益求精、无私奉献精神等德育元素。 三、 实验的性质与任务 （1）实验的性质： 本课程的实验主要以基础性实验为主。教学时数为 32 学时，每个实验为 3 学时，绪论 2 学时，实验总个数 10 个。各部分大体比例分配如下： 误差概论：2 学时 基础性实验：18 学时 综合性实验：6 学时 设计性实验：6 学时 （2）实验的任务 物理实验 I(1)以基础性实验为主，对于培养学生的实验基础，增强学生的综 合性素质、提高学生的创新能力，具有重要意义。该课程旨在培养学生的思考能 力、动手能力、创新能力，让学生学会运用实验手段分析、解决问题，提高学生 的科学素养和动手能力，为培养“新工科”应用型人才打下基础。 “高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”。因此育 人目标为培养专业型人才、实践型人才和创新型人才。培养专业型人才特别要求 实现课程内容的专业化，培养实践型人才特别要求加强实验教学，培养创新型人 才特别要求激发学生对于问题的好奇心和创造欲。物理实验 I(1)课程可以培养学 生动手实践的能力、激发学生的创新意识，同时还可以培育学生的科学素养、精 益求精、无私奉献等精神品质。 四、 实验教学内容与学时分配 序号 实验名称 学时 实验类型 1 误差概论 2 综合性实验 2 静态法测金属丝的杨氏弹性模量 3 验证性实验 3 直流电桥（惠斯登电桥）测电阻 3 验证性实验 4 数字示波器的原理和使用 3 验证性实验 5 发光二极管的伏安特性测量 3 验证性实验 6 光路调整和薄透镜焦距的测量 3 验证性实验 7 热电偶标定和测温 3 验证性实验 8 固体导热系数的测定 3 验证性实验 9 磁阻效应实验 3 验证性实验 10 光敏开关的设计 3 设计性实验 11 人体温度测量仪的设计 3 设计性实验