永春县2006届初中毕业班语文练习卷(-)参考答案 积累与运用 1.琐殷敞赅2.(1)袛辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。(2)一鼓作气,再而 衰。(3)毫无自私自利之心3.先天下之忧而,后天下之乐而乐:;人生自古谁无死,留取丹心 照汗青:落红不是无情物,化作春泥更护花。4.(1)鲁智深昨日投案自首:(2)略5.要有益 于身体健康(或地势要髙),要有淡水:要能避免在烈日里曝晒:要能抵御生番或野兽的袭击 (要安全);要能望见大海。)6.示例:①广告中用别字,会破坏原有成语或熟语的美感,还会 给语言学习造成负面影响。②广告中用别字,是活用人们熟悉的语言,起到画龙点精的作用, 有利于突出品牌的特点。 二、阅读 (一)7.C8.①品德高尚②大③官府的公文④弹奏9.(1)这是简陋的屋子,只是我品 德高尚,(就不感到简陋了)。(2)没有嘈杂的音乐来扰乱我的耳朵,没有官府的公文使我的身体 劳累。10.苔痕上阶绿,草色入帘青:谈笑有鸿儒,往来无白丁;可以调素琴,阅金经:惟吾德 馨;11.(1)可以/调素琴,阅金经。(2)谈笑/有鸿儒。12.安贫乐道《陋室铭》13.示例:(1) 反问句式,突出主旨(2)引用孔子的言论,强调陋室不陋(3)把“陋”放在“有”前,强调 陋室不陋 (二)14.本文的论点是:要欣赏人,不要吝惜你对人生真诚的赞美。15.删去其中任 何一段都不好。因为第一段是说要赞美别人的优点,第二段是说赞美的原因是什么。16.第 ④自然段填词:A.天赋B.微乎其微17.第⑦段和第⑧段应该调换。因为第⑧段“伟 人尚且如此,何况我们每个普通人呢”从说“伟人”过渡到说“普通人”的例子,第⑦段的 内容属于“普通人”的例子,所以应在第⑧段的后边。18.例证法引证法。用引证,引 用丘吉尔、莎士比亚的话,增强了论点的权威性:用例证,使论点在论据的支持下确立。如 个普通孩子珍视人们对他的赞扬和一代歌王因被发现长处而获成功,伟人受到赞扬时工作 更出色,这三个论据分别从不同的方面,证明了任何人都会从别人的赞赏中得到鼓励的真理 使全文的论点得到有力的证明。 (三)19凌晨挑柴到县城;卑谦地讨回5元钱:父亲教导、叮嘱我。20.第[2]段环境描写 方面表现天气寒冷,另一方面是为了衬托“我”的家境贫寒:第[6]段的环境描写是为了衬托“父 亲”受到羞辱后的痛苦而无奈的心情:第[8]段的环境描写是为了衬托“父亲”凑足了5元奥赛 测试费时轻松而满足的心理,并对“我”寄予了很大的期望。21.“瞟”表现了那个买主居高临 下,对“我”和“父亲”不屑一顾的神态;“抓”和“扔”表现了那个买主自以为多给了一元钱 时极不耐烦的鄙夷神态。那个买主是个势利、不尊重别人人格的小市民。22.“父亲”这样的原 因既不是累也不是冷,而是自己为了爱子放下自己的尊严,在陌生人面前低头弯腰,谦卑地在那 个买主“讨”回自己劳动所得的5元钱时受到人格上的羞辱。23.富人不要让穷人在自己面前低 头弯腰。无论富人还是穷人,在人格上都是平等的,要尊重每一个社会阶层的人的人格。24 概括父亲爱儿子的主要事件父亲摸黑砍柴、忍辱卖柴为儿父亲艰难地过铁道为儿子买 (20字以内) 子筹学费 橘子 叙述的顺序 顺叙 倒叙 ”的语言饱含深情、谆谆教导简洁、朴实 三、作文(见中考作文评分标准 06届语文练习卷(一)第9页06 届语文练习卷（一）第9页 永春县 2006 届初中毕业班语文练习卷（一）参考答案 一、积累与运用 1.琐 殷 敞 赅 2.（1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。（2）一鼓作气，再而 衰。（3）毫无自私自利之心 3.先天下之忧而，后天下之乐而乐；人生自古谁无死，留取丹心 照汗青；落红不是无情物，化作春泥更护花。4.（1）鲁智深昨日投案自首；（2）略 5.要有益 于身体健康（或地势要高），要有淡水；要能避免在烈日里曝晒；要能抵御生番或野兽的袭击 （要安全）；要能望见大海。）6.示例：①广告中用别字，会破坏原有成语或熟语的美感，还会 给语言学习造成负面影响。②广告中用别字，是活用人们熟悉的语言，起到画龙点精的作用， 有利于突出品牌的特点。 二、阅读 （一）7.C 8.①品德高尚 ② 大 ③官府的公文 ④ 弹奏 9.（1）这是简陋的屋子，只是我品 德高尚，（就不感到简陋了）。（2）没有嘈杂的音乐来扰乱我的耳朵，没有官府的公文使我的身体 劳累。10.苔痕上阶绿，草色入帘青；谈笑有鸿儒，往来无白丁；可以调素琴，阅金经；惟吾德 馨；11.（1）可以/调素琴，阅金经。（2）谈笑/有鸿儒。12.安贫乐道《陋室铭》13.示例：(1) 反问句式，突出主旨 （2）引用孔子的言论，强调陋室不陋 （3）把“陋”放在“有”前，强调 陋室不陋 （二）14．本文的论点是：要欣赏人，不要吝惜你对人生真诚的赞美。15．删去其中任 何一段都不好。因为第一段是说要赞美别人的优点，第二段是说赞美的原因是什么。16．第 ④自然段填词：A. 天赋 B. 微乎其微 17．第⑦段和第⑧段应该调换。因为第⑧段“伟 人尚且如此，何况我们每个普通人呢”从说“伟人”过渡到说“普通人”的例子，第⑦段的 内容属于“普通人”的例子，所以应在第⑧段的后边。18．例证法 引证法。用引证，引 用丘吉尔、莎士比亚的话，增强了论点的权威性；用例证，使论点在论据的支持下确立。如 一个普通孩子珍视人们对他的赞扬和一代歌王因被发现长处而获成功，伟人受到赞扬时工作 更出色，这三个论据分别从不同的方面，证明了任何人都会从别人的赞赏中得到鼓励的真理， 使全文的论点得到有力的证明。 （三）19.凌晨挑柴到县城；卑谦地讨回 5 元钱；父亲教导、叮嘱我。20.第[2]段环境描写一 方面表现天气寒冷，另一方面是为了衬托“我”的家境贫寒；第[6]段的环境描写是为了衬托“父 亲”受到羞辱后的痛苦而无奈的心情；第[8]段的环境描写是为了衬托“父亲”凑足了 5 元奥赛 测试费时轻松而满足的心理，并对“我”寄予了很大的期望。21. “瞟”表现了那个买主居高临 下，对“我”和“父亲”不屑一顾的神态；“抓”和“扔”表现了那个买主自以为多给了一元钱 时极不耐烦的鄙夷神态。那个买主是个势利、不尊重别人人格的小市民。22. “父亲”这样的原 因既不是累也不是冷，而是自己为了爱子放下自己的尊严，在陌生人面前低头弯腰，谦卑地在那 个买主“讨”回自己劳动所得的 5 元钱时受到人格上的羞辱。23.富人不要让穷人在自己面前低 头弯腰。无论富人还是穷人，在人格上都是平等的，要尊重每一个社会阶层的人的人格。24. 本 文 《背 影》 概括父亲爱儿子的主要事件 （20 字以内） 父亲摸黑砍柴、忍辱卖柴为儿 子筹学费 父亲艰难地过铁道为儿子买 橘子 叙述的顺序 顺叙 倒叙 “父亲”的语言 饱含深情、谆谆教导 简洁、朴实 三、作文（见中考作文评分标准）