22为中华之崛起而读书 第二课时 、根据课文内容选择合适的答案 1.“谁知中国刑警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥这个女人。”的意思是()。 A.谁也不知道中国刑警为什么惩处肇事的外国人,反而训斥这个女人 B.谁也想不到的是中国刑警不去惩处肇事的外国人,反而训斥这个女人。 2.“但这是在外国人的租界里,谁又敢怎么样呢?”改为陈述句是()。 A.但这是在外国人的租界里,谁都敢怎么样 B.但这是在外国人的租界里,谁都不敢怎么样。 3.有志者当效周生的意思是()。 A.有志气的人要效仿周恩来先生。B.周恩来先生应当做一个有志气的人。 4.“中华不振”的意思是()。 A.中国人面对外国的侵略熟视无睹,只是敢怒不敢言。 B.中国人们很久都没有遇到过令人振奋人心的消息了。 二、课内阅读 此时的周思来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重( chengzhong)分 量( liang liang)。怎么把祖国和人民从苦难( nannan)和屈辱中拯救出来 呢?这个问题像一团(烈列)火一直燃烧在周思来心中。所以,当修身课上魏校 长(提题)出为什么而读书这个问题时,就有了“为中华之崛起而读书”的响亮 回答。 在正确的字音下面画上“”。 2.用“”画出文中的一个比喻句。 这句话把比作,使用比喻的修辞手法的作用是 3.说说你是为什么而读书呢?说说你的理由22 为中华之崛起而读书 第二课时 一、根据课文内容选择合适的答案。 1.“谁知中国刑警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥这个女人。”的意思是（）。 A.谁也不知道中国刑警为什么惩处肇事的外国人，反而训斥这个女人。 B.谁也想不到的是中国刑警不去惩处肇事的外国人，反而训斥这个女人。 2.“但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？”改为陈述句是（）。 A.但这是在外国人的租界里，谁都敢怎么样。 B.但这是在外国人的租界里，谁都不敢怎么样。 3.有志者当效周生的意思是（）。 A.有志气的人要效仿周恩来先生。B.周恩来先生应当做一个有志气的人。 4.“中华不振”的意思是（）。 A.中国人面对外国的侵略熟视无睹,只是敢怒不敢言。 B.中国人们很久都没有遇到过令人振奋人心的消息了。 二、课内阅读。 此时的周思来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重（chóngzhòng）分 量（liang liáng）。怎么把祖国和人民从苦难（nán nàn）和屈辱中拯救出来 呢?这个问题像一团（烈列）火一直燃烧在周思来心中。所以，当修身课上魏校 长（提题）出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮 回答。 1.在正确的字音下面画上“”。 2.用“”画出文中的一个比喻句。 这句话把比作，使用比喻的修辞手法的作用是 3.说说你是为什么而读书呢？说说你的理由