填写说明 -.学期个人与专业素养进步与总结 1.总结上学期个人各方面的成长轨迹以及自身的优点与弱点。要求每学期开学后完成。 2.理论知识、专业技能学习与科研基本训练 1)理论知识学习包括学期各门功课的学习成绩、课程理论知识的掌握等 2〕专业技能与科研基本训练包括个人实验动手能力、临床基本技能、学校或学院科硏项 日的申请、科研活动的参加、科研论文或综述的撰写等。 3.团队协作、沟通表达与公益集体活动的参加:本学期参加的集体或公益活动、个人 在活动中的角色和作用。活动中是否善于与其他同学或教师沟通,个人口头与文字表达的准 确性、逻辑性、有效性如何等 4.个人事务管理与身心健康:是否合理有效安排学习与生活娱乐的时间、个人财务是否 平衡、个人生活卫生习惯良好、是否经常参加体育活动、遇到烦恼是否愿意与朋友、同学、 老师或家长倾诉、是否乐意与他人分享你的喜悦和成绩等。 二.学期内个人与专业成长计划 1.指导教师应督促学生于每学期初根据学校制定的培养目标、培养方案、学籍管理条例 以及个人对自己上学期的总结(优势与弱势),制定较为详细的本学期个人目标。 2.督促学生完成对个人上学期所制定目标的反思,总结个人计划完成的情况。 指导教师与学生互动 1.毎学期指导教师须安排本小组学生阅读并共同讨论至少1~2篇或以上医学科学论著, 毎位学生每学期须向指导教师提交科学文献阅读与讨论报告至少1篇。 2.每学期指导教师须安排本小组学生共同讨论至少1~2项医学人文知识相关主题或指 导阅读1~2本经典著作,每位学生每学期须提交主题讨论报告或读书笔记至少1篇。 3.指导教师还可以根捃学生兴趣和要求指导学生进行科研课题申报、科研活动、科研论 文或综述撰写等;可以组织学生集体外出活动(参观、远足、会餐等等),或教师与学生个人 之间谈心、 ema i I、电话交流等等。 四.学期内发生的对你学习或生活有影响的事件与经历 包括你对某些事情的看法;你与同学、老师、家长等他人的观点或做法的分歧、你最 近读的书、听的音乐、看的电影等等及其内容可能对你的影响;社会上或学校里或你身边的 某些现象或发生的某件事情对你生活、世界观、学习的影响等等。 五.《医学生综合素质培养》评估考核 1.每学期末,指导教师须根据《医学生综合素质培养手册》、学生提交的《科学文献阅读 与讨论报告》和《医学人文知识讨论报告》以及学生平时活动表现,对本小组学生进行考核 指导教师应将考核结果及时对学生本人进行反馈,以便学生改进并不断进步。考核结果将于 2年后以4学分计入总成绩。 2.每学期末,学生须根据《学生评估指导教师量表》对自己指导教师进行评估,量表直 接提交《医学生綜合素质培养》课程秘书。评估结果将提交学院教学管理部门,作为学院对 教师考核的指标之一。 六.指导教师和学校相关部门领导和老师有责任和义务保护学生记录中涉及的个人想法 与隐私。《成长手册》评估结東后返还学生个人保存。 E 联系电话 联系电话 辅导员 指导教师:填 写 说 明 一．学期个人与专业素养进步与总结 1．总结上学期个人各方面的成长轨迹以及自身的优点与弱点。要求每学期开学后完成。 2．理论知识、专业技能学习与科研基本训练： 1）理论知识学习包括学期各门功课的学习成绩、课程理论知识的掌握等。 2）专业技能与科研基本训练包括个人实验动手能力、临床基本技能、学校或学院科研项 目的申请、科研活动的参加、科研论文或综述的撰写等。 3．团队协作、沟通表达与公益集体活动的参加：本学期参加的集体或公益活动、个人 在活动中的角色和作用。活动中是否善于与其他同学或教师沟通，个人口头与文字表达的准 确性、逻辑性、有效性如何等。 4．个人事务管理与身心健康：是否合理有效安排学习与生活娱乐的时间、个人财务是否 平衡、个人生活卫生习惯良好、是否经常参加体育活动、遇到烦恼是否愿意与朋友、同学、 老师或家长倾诉、是否乐意与他人分享你的喜悦和成绩等。 二．学期内个人与专业成长计划 1．指导教师应督促学生于每学期初根据学校制定的培养目标、培养方案、学籍管理条例 以及个人对自己上学期的总结（优势与弱势），制定较为详细的本学期个人目标。 2．督促学生完成对个人上学期所制定目标的反思，总结个人计划完成的情况。 三．指导教师与学生互动： 1.每学期指导教师须安排本小组学生阅读并共同讨论至少 1～2 篇或以上医学科学论著， 每位学生每学期须向指导教师提交科学文献阅读与讨论报告至少 1 篇。 2.每学期指导教师须安排本小组学生共同讨论至少 1～2 项医学人文知识相关主题或指 导阅读 1～2 本经典著作，每位学生每学期须提交主题讨论报告或读书笔记至少 1 篇。 3.指导教师还可以根据学生兴趣和要求指导学生进行科研课题申报、科研活动、科研论 文或综述撰写等；可以组织学生集体外出活动（参观、远足、会餐等等），或教师与学生个人 之间谈心、email、电话交流等等。 四．学期内发生的对你学习或生活有影响的事件与经历 包括你对某些事情的看法；你与同学、老师、家长等他人的观点或做法的分歧、你最 近读的书、听的音乐、看的电影等等及其内容可能对你的影响；社会上或学校里或你身边的 某些现象或发生的某件事情对你生活、世界观、学习的影响等等。 五．《医学生综合素质培养》评估考核 1.每学期末，指导教师须根据《医学生综合素质培养手册》、学生提交的《科学文献阅读 与讨论报告》和《医学人文知识讨论报告》以及学生平时活动表现，对本小组学生进行考核， 指导教师应将考核结果及时对学生本人进行反馈，以便学生改进并不断进步。考核结果将于 2 年后以 4 学分计入总成绩。 2.每学期末，学生须根据《学生评估指导教师量表》对自己指导教师进行评估，量表直 接提交《医学生综合素质培养》课程秘书。评估结果将提交学院教学管理部门，作为学院对 教师考核的指标之一。 六．指导教师和学校相关部门领导和老师有责任和义务保护学生记录中涉及的个人想法 与隐私。《成长手册》评估结束后返还学生个人保存。 E - mail ： E - mail ： 联系电话 ： 联系电话 ： 辅 导 员 ： 指导教师 ：