(四)课堂小结 通过以上解决实际问题的体会出发，师生共同总结本节课的主要内容，共同 概况总结运用牛顿运动定律解决实际问题一般方法。 (五)布置作业 让学生找出生活中的超重、失重现象，并且运用牛顿运动定律来解释这些现 象，利用开放性的作业，引导学生走出课堂，走向课下，更好的体会超重与失重 现象的应用。 四、板书设计 板书设计运用提纲式板书设计原理，形式简洁，结构清晰，突出本节课的重 点。 运用牛顿运动定律解决实际问题（二〉 超重与失重 一、视重和实重 1.视重： 2.实重： 二、超重和失重 1.超重 2.失重 五、教学反思 本堂课从感知现象开始，认知分析，理解归纳，理论与实践的进一步提升， 最后联系现实回归生活，整体设计符合学生认知规律。（四）课堂小结 通过以上解决实际问题的体会出发，师生共同总结本节课的主要内容，共同 概况总结运用牛顿运动定律解决实际问题一般方法。 （五） 布置作业 让学生找出生活中的超重、失重现象，并且运用牛顿运动定律来解释这些现 象，利用开放性的作业，引导学生走出课堂，走向课下，更好的体会超重与失重 现象的应用。 四、板书设计 板书设计运用提纲式板书设计原理，形式简洁，结构清晰，突出本节课的重 点。 五、教学反思 本堂课从感知现象开始，认知分析，理解归纳，理论与实践的进一步提升， 最后联系现实回归生活,整体设计符合学生认知规律。 运用牛顿运动定律解决实际问题（二） 超重与失重 一、视重和实重 1.视重： 2.实重： 二、超重和失重 1.超重 2.失重