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未见面了。他想,为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢? (9)“等等,小姑娘。”就在女孩向门外走的时候,也就是正当老人将要最后一次听到铃 响的时候,老人喊住了她,“我决定卖铃铛了。给你手绢,擤擤鼻涕。” ⑩0小女孩拍起手来:“哦,谢谢您,先生,外公会非常高兴的。”“好啦,小姑娘,好啦。” 帕皮帮了这个孩子,感觉很不错,然而,他知道自己会想那个门铃的。“你一定要替你外公 保管好那个铃铛,也也替我保管好那个铃铛,好吗?”老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛, 然后把它放进一个牛皮纸袋里 aD“哦,我保证。”小女孩说。她抬起头看了看帕皮,再一次小声问:“多少钱啊?”“哦, 我看一下,你想花多少钱?”帕皮笑着问道 0D女孩从口袋里拿出一个小零钱袋,然后举起来2元47分硬币,放在柜台上。对自己 的大脑是否健全稍稍质疑后,帕皮说:“小姑娘,今天是你的幸运日,那个铃铛正好2元47 分 ③3那天傍晚,帕皮准备关门的时候,发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子,不知道 她的外公是否喜欢她的礼物。当然,这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的 040就在这时,帕皮觉得自己听到了铃声。他又一次质疑自己的大脑是否正常,然后朝门 口走去。小女孩就站在门口,正在一边按门铃,一边甜甜地笑 ①5帕皮慢步走向孩子时,有些困惑不解:“这是什么,小姑娘?你改变主意了吗?”“没 有。”女孩咧嘴笑了,“妈妈说这是给您的。” ⑤帕皮还没来得及再说一句,孩子的母亲走了进来,忍住眼泪小声说:“你好,爸爸。 ①m这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。小女孩在 地说:“给你,外公 手绢,擤擤鼻 (张希永翻译,有删改) 请用简洁的语言概括选文的主要内容。(2分) 29.选文第(2)段中画线句子有什么作用?(2分) 30.下面句子中加粗词语富有表现力,请加以品析。(2分) 老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛,然后把它放进一个牛皮纸袋里 31.分析02和040段中帕皮两次“质疑”的具体原因。(3分) 32.选文第0段中画线句子运用了什么人物描写方法?有什么作用?(2分) 33.“门铃”在选文中多次出现,有什么作用?(2分) 五、写作展示(50分)未见面了。他想,为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢? ⑼“等等,小姑娘。”就在女孩向门外走的时候,也就是正当老人将要最后一次听到铃 响的时候,老人喊住了她,“我决定卖铃铛了。给你手绢,擤擤鼻涕。” ⑽小女孩拍起手来:“哦,谢谢您,先生,外公会非常高兴的。”“好啦,小姑娘,好啦。” 帕皮帮了这个孩子,感觉很不错,然而,他知道自己会想那个门铃的。“你一定要替你外公 保管好那个铃铛,也也替我保管好那个铃铛,好吗?”老人一丝不苟 ....地又一次擦拭了铃铛, 然后把它放进一个牛皮纸袋里。 ⑾“哦,我保证。”小女孩说。她抬起头看了看帕皮,再一次小声问:“多少钱啊?”“哦, 我看一下,你想花多少钱?”帕皮笑着问道。 ⑿女孩从口袋里拿出一个小零钱袋,然后举起来 2 元 47 分硬币,放在柜台上。对自己 的大脑是否健全稍稍质疑..后,帕皮说:“小姑娘,今天是你的幸运日,那个铃铛正好 2 元 47 分。” ⒀那天傍晚,帕皮准备关门的时候,发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子,不知道 她的外公是否喜欢她的礼物。当然,这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。 ⒁就在这时,帕皮觉得自己听到了铃声。他又一次质疑..自己的大脑是否正常,然后朝门 口走去。小女孩就站在门口,正在一边按门铃,一边甜甜地笑。 ⒂帕皮慢步走向孩子时,有些困惑不解:“这是什么,小姑娘?你改变主意了吗?”“没 有。”女孩咧嘴笑了,“妈妈说这是给您的。” ⒃帕皮还没来得及再说一句,孩子的母亲走了进来,忍住眼泪小声说:“你好,爸爸。” ⒄这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。小女孩在一旁轻轻地说:“给你,外公。 给你手绢,擤擤鼻涕。” (张希永翻译,有删改) 28.请用简洁的语言概括选文的主要内容。(2 分) 29.选文第⑵段中画线句子有什么作用?(2 分) 30.下面句子中加粗词语富有表现力,请加以品析。(2 分) 老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛,然后把它放进一个牛皮纸袋里。 31.分析⑿和⒁段中帕皮两次“质疑”的具体原因。(3 分) 32.选文第⒄段中画线句子运用了什么人物描写方法?有什么作用?(2 分) 33.“门铃”在选文中多次出现,有什么作用?(2 分) 五、写作展示(50 分)
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