背景:信息时代高校的课程特点 1教学目的 4教学评价 从工具论向本体论转变 ●从单一向多元转变 追求人的全面发展 体现学生的主体地位 信息时代 2教学内容 教学特点 3教学过程 从预设向生成转变 从教师权威向学生主体转变 综合应用多种媒体表达教学 利用网络技术提供教学资源的充 内容、超文本结构组织教学 分共享,提供开放式教学环境和 内容,实现知识、能力和素 协作交流平台,提倡启发式教学 质的协调发展。 和探究发现式学习1 教学目的 2 教学内容 4 教学评价 3 教学过程 •从工具论向本体论转变 追求人的全面发展。 •从单一向多元转变 体现学生的主体地位。 信息时代 教学特点 •从预设向生成转变 综合应用多种媒体表达教学 内容、超文本结构组织教学 内容，实现知识、能力和素 质的协调发展。 •从教师权威向学生主体转变 利用网络技术提供教学资源的充 分共享，提供开放式教学环境和 协作交流平台，提倡启发式教学 和探究发现式学习。 背景：信息时代高校的课程特点