教育的最出色的功能,在于能够使我们意识到做人是了不起的 《泰戈尔评传》 教育不应当只从智力上着眼,必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明,更加宽容仁慈。 一《泰戈尔评传》 教育应当在学生及其社会、自然环境之间造成一种和谐的联系 《泰戈尔评传》 儿童受教育的环境,应当是在一个以人的爱为指导精神的天地里 《泰戈尔评传》 不断的告诫、训斥和惩罚的结果是,海姆瓦蒂脸上失去了笑容,内心失去了欢乐,青春失去 了活力。一一泰戈尔《脱离苦海之路》 最伟大的科学,永不满足于无知,怀疑的种子,它在强者的心目中比信心更有生殖力。(《罗 曼·罗兰回忆录》) 真正的科学家应当是个幻想家;谁不是幻想家,谁就只能把自己称为实践家 雨果《海 上劳工》 真正的科学和真正的艺术始终存在,并且永远会存在;这是无可争议也不必争议的。一—《欧 美作家论列夫·托尔斯泰》 如果没有科学和艺术,人类会像动物一样过活,跟动物毫无区别。——《列夫·托尔斯泰论 创作》 科学是一种强大的智慧力量,它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏· 高尔基《瓦莲卡 奥列索娃》 我们务必不要忘记,科学的组织遍布于四面八方,它在加强我们的力量,而不是加强我们的 人性 泰戈尔《民族主义》 统计数字真是了不起,只要应用起来,什么也没有这么惊人的效果。一一马克·吐温《赤道 环游记》 人的知识越广,人的本身也越臻完善。(高尔基《世界名言录》) 一切知识不过是把人生的本质纳入理性法则之下罢了。一一托尔斯泰《战争与和平》 知识,只有当它靠积极的思维得来,而不是凭记忆得来的时候,才是真正的知识。一一托尔 斯泰《世界名言录》 懒于思索,不愿意钻研和深入理解,自满和满足于微不足道的知识,都是智力贫乏的原因。 这种贫乏通常用两个字来称呼,这就是“愚蠢”。一一高尔基《外国名人名言录》教育的最出色的功能，在于能够使我们意识到做人是了不起的。——《泰戈尔评传》 教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明，更加宽容仁慈。— —《泰戈尔评传》 教育应当在学生及其社会、自然环境之间造成一种和谐的联系。——《泰戈尔评传》 儿童受教育的环境，应当是在一个以人的爱为指导精神的天地里。——《泰戈尔评传》 不断的告诫、训斥和惩罚的结果是，海姆瓦蒂脸上失去了笑容，内心失去了欢乐，青春失去 了活力。——泰戈尔《脱离苦海之路》 最伟大的科学，永不满足于无知，怀疑的种子，它在强者的心目中比信心更有生殖力。（《罗 曼•罗兰回忆录》） 真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。——雨果《海 上劳工》 真正的科学和真正的艺术始终存在，并且永远会存在；这是无可争议也不必争议的。——《欧 美作家论列夫•托尔斯泰》 如果没有科学和艺术，人类会像动物一样过活，跟动物毫无区别。——《列夫•托尔斯泰论 创作》 科学是一种强大的智慧力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏……——高尔基《瓦莲卡 •奥列索娃》 我们务必不要忘记，科学的组织遍布于四面八方，它在加强我们的力量，而不是加强我们的 人性。——泰戈尔《民族主义》 统计数字真是了不起，只要应用起来，什么也没有这么惊人的效果。——马克•吐温《赤道 环游记》 人的知识越广，人的本身也越臻完善。（高尔基《世界名言录》） 一切知识不过是把人生的本质纳入理性法则之下罢了。——托尔斯泰《战争与和平》 知识，只有当它靠积极的思维得来，而不是凭记忆得来的时候，才是真正的知识。——托尔 斯泰《世界名言录》 懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满和满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。 这种贫乏通常用两个字来称呼，这就是“愚蠢”。——高尔基《外国名人名言录》