《数学教学论》教学大纲 课程编码:090117 课程名称:数学教学论 学时/学分:36/2 先修课程:《教育学》、《心理学》 适用专业:数学与应用数学专业 开课教研室:课程论教研室 课程性质与任务 1.课程性质:本课程是数学与应用数学专业的专业必修课。 2.课程任务:本课程是一门与数学、教育学、心理学、逻辑学、数学数学论等学科相 关联的综合性、边缘性学科,同时也是一门实践性很强的学科。通过本课程的学习,使学生 了解数学教育发展的历史和现状,掌握中学数学教育的基本理论和方法以及中学数学概念、 命题、解题教学的基本方法和技能,理解中学数学课程的制定与改革的历史与现状,具备应 用中学数学教育理论和方法于中学数学教学实践的能力,提高中学数学教育研究的能力,学 生扩大数学视野,培养数学思维品质,克服对中学数学教学工作的畏难心理,激发学习兴趣。 课程教学基本要求 明确在中学数学教学中“怎样教”、“怎样学”、“怎样评”和“教什么”、“学什么”以及 相关的理论和实践,帮助学生树立先进的教学理念,掌握数学教学的基本规律和教学技能以 及教学研究方法,培养未来数学教师的基本本领。为后续的微格教学、初等数学硏究课程提 供必要的理论和方法学支持。主要教学环节包括课堂讲授、案例分析、小组讨论等。其中以 课堂讲授为主,研制电子教案和多媒体幻灯片以及CAI课件,在教学方法和手段上采用现 代教育技术。 成绩考核形式:期终成绩(闭卷考试)(70%)十平时成绩(平时测验、作业、课堂提问 课堂讨论等)(30%)。成绩评定采用百分制,60分为及格。 三、课程教学内容 第一章绪论 1.教学基本要求 理解和掌握数学教学论的定义和研究范围,明确数学教学论的学科性质;掌握数学教学 论的研究方法 2.要求学生掌握的基本概念、理论 通过本章学习,使学生能准确理解数学教学论、观察法、实验法、调査法、访谈法《数学教学论》教学大纲 课程编码：090117 课程名称：数学教学论 学时/学分：36/2 先修课程：《教育学》、《心理学》 适用专业：数学与应用数学专业 开课教研室：课程论教研室 一、课程性质与任务 1．课程性质：本课程是数学与应用数学专业的专业必修课。 2．课程任务：本课程是一门与数学、教育学、心理学、逻辑学、数学数学论等学科相 关联的综合性、边缘性学科，同时也是一门实践性很强的学科。通过本课程的学习，使学生 了解数学教育发展的历史和现状，掌握中学数学教育的基本理论和方法以及中学数学概念、 命题、解题教学的基本方法和技能，理解中学数学课程的制定与改革的历史与现状，具备应 用中学数学教育理论和方法于中学数学教学实践的能力，提高中学数学教育研究的能力，学 生扩大数学视野，培养数学思维品质，克服对中学数学教学工作的畏难心理，激发学习兴趣。 二、课程教学基本要求 明确在中学数学教学中“怎样教”、“怎样学”、“怎样评”和“教什么”、“学什么”以及 相关的理论和实践，帮助学生树立先进的教学理念，掌握数学教学的基本规律和教学技能以 及教学研究方法，培养未来数学教师的基本本领。为后续的微格教学、初等数学研究课程提 供必要的理论和方法学支持。主要教学环节包括课堂讲授、案例分析、小组讨论等。其中以 课堂讲授为主，研制电子教案和多媒体幻灯片以及 CAI 课件，在教学方法和手段上采用现 代教育技术。 成绩考核形式：期终成绩（闭卷考试）（70%）＋平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、 课堂讨论等）（30％）。成绩评定采用百分制，60 分为及格。 三、课程教学内容 第一章 绪 论 1.教学基本要求 理解和掌握数学教学论的定义和研究范围,明确 数学教学论的学科性质；掌握数学教学 论的研究方法。 2.要求学生掌握的基本概念、理论 通过本章学习，使学生能准确理解数学教学论 、 观察法、 实验法、调查法、访谈法