农民职业化需要什么样的教育 自2012年“中央一号文件”提出“培养新型职业农民”以来， 新型职业农民开始引起社会关注。几年过去了，成长中的新型职业农 民主要有哪些特点？对于新型职业农民这个特殊的受教育群体，究竟 应该教给他们什么、如何教？如何给他们的职业化搭桥铺路？这些都 是困扰不少地区的现实难题。本期特编发一组稿件，对这些问题进行 探讨。 几年前，地处大别山区的湖北省英山县温泉镇百丈河村，还是一 个特困村。在全国人大代表、村党支部书记王金初的带领下，通过大 力发展种、养殖业，而今变成了当地远近闻名的文明新村。 但是，面对从贫穷到小康示范村的大跨越，王金初在感慨之余， 却对现代农业人才的匮乏忧心忡忡。 王金初的担忧，并非空穴来风。数量超过2亿的农民工，在为我 国城市建设和第二、第三产业发展输送大量劳动力的同时，也意味着 农业青壮年劳动力减少了2亿。而且，随着农民外出就业规模不断扩 大，务农劳动力整体素质在不断下降。 继2012年8月我国启动实施新型职业农民培育试点工作后，农 业部计划到2015年在全国100个试点县培育10万名新型职业农民， 重点对专业大户、家庭农场主、农民合作社负责人、农机手等加强技 能培训。 经过这几年的培育，我国农村新型职业农民群体目前现状如何？农民职业化需要什么样的教育 自 2012 年“中央一号文件”提出“培养新型职业农民”以来， 新型职业农民开始引起社会关注。几年过去了，成长中的新型职业农 民主要有哪些特点？对于新型职业农民这个特殊的受教育群体，究竟 应该教给他们什么、如何教？如何给他们的职业化搭桥铺路？这些都 是困扰不少地区的现实难题。本期特编发一组稿件，对这些问题进行 探讨。 几年前，地处大别山区的湖北省英山县温泉镇百丈河村，还是一 个特困村。在全国人大代表、村党支部书记王金初的带领下，通过大 力发展种、养殖业，而今变成了当地远近闻名的文明新村。 但是，面对从贫穷到小康示范村的大跨越，王金初在感慨之余， 却对现代农业人才的匮乏忧心忡忡。 王金初的担忧，并非空穴来风。数量超过 2 亿的农民工，在为我 国城市建设和第二、第三产业发展输送大量劳动力的同时，也意味着 农业青壮年劳动力减少了 2 亿。而且，随着农民外出就业规模不断扩 大，务农劳动力整体素质在不断下降。 继 2012 年 8 月我国启动实施新型职业农民培育试点工作后，农 业部计划到 2015 年在全国 100 个试点县培育 10 万名新型职业农民， 重点对专业大户、家庭农场主、农民合作社负责人、农机手等加强技 能培训。 经过这几年的培育，我国农村新型职业农民群体目前现状如何？