第二、三课时习作 、谈话导课,激发兴趣 在策划“浓浓的乡情”活动中,同学们尽情的抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀,谁不爱自己 的家乡呢?在活动中我们有同学立志从小努力学习,长大建设祖国,建设家乡,让我们的家乡变的更 美好。那今天就让我们先来大胆的想象一下,通过我们的努力,二十年以后的家乡会是什么样子呢? 二、大胆想象,畅所欲言 1.想象家乡发生的巨大变化。 2.想象家乡的新面貌 3.想象久别重逢的亲朋好友,会有怎样的感慨 三、阅读提示,明确要求 学生默读提示,画出习作要求及内容 2.投影出示,让学生明确习作要求及内容 四、试写初稿,自行修改 1.要求书写工整,语句通顺。 2.回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自己的习作中加以运用。 五、小组评议,互改 1.小组内互读互改,提出修改建议。 2.根据建议,再次进行修改。 六、佳作赏评 1.每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断。教师引导学生进行赏评。 2.请部分学生介绍自己习作成功的原因,对其它同学进行一个启发。第二、三课时 习作 一、谈话导课，激发兴趣 在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情的抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀，谁不爱自己 的家乡呢？在活动中我们有同学立志从小努力学习，长大建设祖国，建设家乡，让我们的家乡变的更 美好。那今天就让我们先来大胆的想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子呢？ 二、大胆想象，畅所欲言 1．想象家乡发生的巨大变化。 2．想象家乡的新面貌。 3．想象久别重逢的亲朋好友，会有怎样的感慨。 三、阅读提示，明确要求 1．学生默读提示，画出习作要求及内容。 2．投影出示，让学生明确习作要求及内容。 四、试写初稿，自行修改 1．要求书写工整，语句通顺。 2．回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。 五、小组评议，互改 1．小组内互读互改，提出修改建议。 2．根据建议，再次进行修改。 六、佳作赏评 1．每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。教师引导学生进行赏评。 2．请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其它同学进行一个启发