12.19世纪形成高潮、特别强调文学艺术的表现功能的一种重要文艺思潮是() A.古典主义 B.现实主义 C.浪漫主义 D.现代主义 13.语言的转换生成理论的重要价值在于() A.描写具体语言的结构 B.试图对整个人类的语言能力作出解释 C.将现代语言学从对语言系统内部的研究推进到语言使用的研究 D.开创了从社会文化的演变去研究语言的思路 14.考古人类学是中国人类学研究的优势学科；从教材所列“人类学分科体系”表中可以看 出，它与相关学科的关系为() A.从属于人类起源学 B.偏重于体质人类学 C.偏重于文化人类学 D.兼及体质人类学和文化人类学 15.在20世纪30年代资本主义经济危机爆发的背景下，西方经济学发生了一次新的国家 干预主义占主导地位的( ) A.“边际效用学派革命” B.“凯恩斯革命” C.“萨缪尔森革命” D.“瑞典学派革命” 16.与马克思主义社会学有着原则区别的西方社会学的开创者是( A.孔德 B.迪尔凯姆 C.韦伯 D.帕森斯 17.世界范围内开发和发掘东方文化特别是中国传统文化的热潮的兴起，主要是当代人文 社会科学以下哪种发展趋势的具体表现？() A.分析综合走向系统化的趋势 B.东西方文化在碰撞中互补的趋势 C.注重应用研究的趋势 D.研究手段高技术化的趋势 18.古希腊的思想家都参与教育活动，他们的教育思想中不少具有科学意义的假说对后世 产生了深刻影响。这些思想家中被尊为“遵循自然”教育思想的鼻祖的是() A.柏拉图 B.苏格拉底 C.亚里士多德 D.昆体良 19.许多人认为，教育哲学作为一门独立的交叉学科正式形成的标志是( A.培根发表《论科学的价值》 B.洛克发表《教育漫话》 C.卢梭发表《爱弥尔》 D.杜威发表《民主主义与教育》 20.现代传播学集大成者施拉姆同是一位教育学家，他有个著名的观点是() A,研究传播基本上也是研究教育传播 B.信息即力量 C.传播即力量 D.信息革命同时带来传播革命和教育革命 39912.19世纪形成高潮、特别强调文学艺术的表现功能的一种重要文艺思潮是( ) A.古典主义 B.现实主义 C.浪漫主义 D.现代主义 13.语言的转换生成理论的重要价值在于( ) A.描写具体语言的结构 B.试图对整个人类的语言能力作出解释 C.将现代语言学从对语言系统内部的研究推进到语言使用的研究 D.开创了从社会文化的演变去研究语言的思路 14.考古人类学是中国人类学研究的优势学科 ;从教材所列“人类学分科体系”表中可以看 出，它与相关学科 的关系为( ) A.从属于人类起源学 B.偏重于体质人类学 C.偏重于文化人类学 D.兼及体质人类学和文化人类学 15.在 20世纪 30年代资本主义经济危机爆发的背景下，西方经济学发生了一次新的国家 干预主义 占主导地位的( ) A.“边际效用学派革命” I3.“凯恩斯革命” C.“萨缪尔森革命” D.“瑞典学派革命” 16.与马克思主义社会学有着原则区别的西方社会学的开创者是( ) A.孔德 }3.迪尔凯姆 c.韦伯 D.帕森斯 17.世界范围内开发和发掘东方文化特别是中国传统文化的热潮的兴起，主要是 当代人文 社会科学以下哪种发展趋势的具体表现?( ) a.分析综合走向系统化的趋势 s.东西方文化在碰撞中互补的趋势 C.注重应用研究的趋势 D.研究手段高技术化的趋势 18.古希腊的思想家都参与教育活动，他们的教育思想中不少具有科学意义的假说对后世 产生了深刻影响。这些思想家 中被尊为“遵循 自然”教育思想的鼻祖的是( ) A.柏拉图 B。苏格拉底 C.亚里士多德 D。昆体 良 19.许多人认为 ，教育哲学作为一 门独立的交叉学科正式形成的标志是( ) A.培根发表(E论科学的价值》 B。洛克发表《教育漫话》 C.卢梭发表《爱弥尔》 D.杜威发表《民主主义与教育》 20.现代传播学集大成者施拉姆同是一位教育学家，他有个著名的观点是( ) A.研究传播基本上也是研究教育传播 B.信息即力量 C.传播 即力量 D.信息革命同时带来传播革命和教育革命 只99