突破。从传播的角度看，文字媒介的显著功能有两点，即使信息在空间中传之广远和在时间上 传之久远，从而弥补了口语媒介的两大缺陷。(5分) 2.民主参与理论要求大众传媒向一般民众开放，允许受众的自主参与。(4分)其主要观 点有： (1)任何个人和弱小群体都拥有知晓权、传播权和媒介接近权。(4分) (2)媒介应主要为受众而存在，而不应主要为媒介组织、职业宣传家或广告赞助商而存在。 (4分) (3)与大规模的、单向的、垄断的大媒介相比，小规模的、双向的、参与的媒介更合乎社会理 想。(3分) 三、论述题(30分) “受众即市场”的观点有其积极意义。一方面，它强化了受众的主体地位，突出了受众的主 动性，避免了“传而不通”的零效果现象；(5分)另一方面，它也反映了大众传播业运作的一些 规律和特征。(5分)不过，将受众仅仅视为消费者也存在一些问题： 第一，传播者不仅仅是经营者、牟利者。大众传播对现代社会的政治、经济、文化建设肩负 着巨大的、不可替代的作用，正如我国新闻学的先驱徐宝璜先生，在其1918年完成的《新闻学》 一书中明确指出的：新闻的任务包括供给新闻、代表舆论、创造舆论、灌输知识、提倡道德和振 兴商业。(5分) 第二，受众不仅仅把大众传播视为物质消费。对受众来说，大众传播带来的不仅是娱乐价 值，还有信息价值、教育价值，尽管感官的刺激可以满足一时的需求，但并不能让受众得到更深 层次的、更长久的满足。(5分) 第三，信息产品不同于物质产品。衣食住行的产品与信息产品不一样，前者关注物质的丰 富，后者重视精神的提升。信息产品的影响力是物质产品远远不能匹敌的。(5分) 因此，简单的买卖关系是不能用来定义大众传播的传受关系的，只有全面看待大众传播产 品的物质属性与精神属性才能真正发挥大众传播的社会功能。(5分) 评判标准： 以上为参考的基本概念和基本观点，教师可据此对考生的论述加以评判；如果考生能够根 据自已的理解或其他理论，做到论之有据，言之有物，联系实际，结构完整，层次分明，逻辑清 楚，语言通顺，字数达到500字以上，可给满分。 1029突破。从传播的角度看，文字媒介的显著功能有两点，即使信息在空间中传之广远和在时间上 传之久远，从而弥补了口语媒介的两大缺陷 (5 2. 要求大 传媒 开 放 。(4 点有: (1) 个人 拥 有 。(4 (2) 媒介 传 家 (4 (3) 规模 小规 想。 3分) 三、论述题 0分) "受众即市场"的观点有其积极意义。一方面，它强化了受众的主体地位，突出了受众的主 动性，避免了"传而不通"的零效果现象 5分)另一方面，它也反映了大众传播业运作的一些 规律和特征。 5分)不过，将受众仅仅视为消费者也存在一些问题: 第一，传播者不仅仅是经营者、牟利者。大众传播对现代社会的政治、经济、文化建设肩负 着巨大的、不可替代的作用，正如我国新闻学的先驱徐宝璜先生，在其 8年完成的《新闻学》 一书中明确指出的:新闻的任务包括供给新闻、代表舆论、创造舆论、灌输知识、提倡道德和振 兴商业。 5分) 第二，受众不仅仅把大众传播视为物质消费。对受众来说，大众传播带来的不仅是娱乐价 值，还有信息价值、教育价值，尽管感官的剌激可以满足一时的需求，但并不能让受众得到更深 层次的、更长久的满足。 5分) 第三，信息产品不同于物质产品。衣食住行的产品与信息产品不一样，前者关注物质的丰 富，后者重视精神的提升。信息产品的影响力是物质产品远远不能匹敌的。 5分) 因此，简单的买卖关系是不能用来定义大众传播的传受关系的，只有全面看待大众传播产 品的物质属性与精神属性才能真正发挥大众传播的社会功能。 5分) 评判标准: 以上为参考的基本概念和基本观点，教师可据此对考生的论述加以评判;如果考生能够根 据自己的理解或其他理论，做到论之有据，言之有物，联系实际，结构完整，层次分明，逻辑清 楚，语言通顺，字数达到 0字以上，可给满分。 1029