1.研究报告和学术论文的格式 第五章：如何撰 与规范 15 写研究报告和论 2.质性论文的写作模式 2 目标】 3.量化论文的写作模式 16 总结活动课 课程总结，并由各小组呈现课 程学习心得 2目标1 五、教学方法与学习建议 本课程采用教师讲授与学生实践相结合的方法，在教学过程中组织学生以课题组的形式 围绕一定的研究课题进行研究性学习，并引导学生进行团队合作与相互指导，从而培养学生 的科研意识，增强他们对基本的科研流程、研究方法的掌握和运用能力，达成教学目标 六、评价方案与考核要求 评价项目 课程目标 评价内容 考核方式 占比 找到合适的研 使学生了解和制 评价1 究问题，查阅 步堂挥士要的研 小论文 20% 文献，撰写文 究方法。 过程评 献综述 能初步设计至少调查问卷的设 评价2 一种研究工县。计 设计调查问卷 25% 能初步设计至少观寥记录表的 评价3 种研究工具。 设计 设计观察记录表 25% 期未 使学生了解教有 选择合适的 研究方法的原理 究方法，撰写 研究报告 20% 和整体过程。 课题论证报告 七、教材与学习资源 【教材】 郭春意.教有科学研究方法第二版)M).北京：人民教有出版社，2011.【学习资源】 【学习资源】 研究过程类书目： 1.[美]维尔斯马·于尔斯。袁振国等译.教有研究方法导论（第9版）M.北京：教有科学 出版社，2010. 2.[美]梅雷迪思高尔等.许庆豫等译.教育研究方法导论（第6版）M.南京：江苏教育 出版社，2002. 3[美]劳伦斯·马奇，布伦达·麦克伊沃.陈静，肖思汉译、怎样做文献综述一一六步走 向成功M).上海：上海教有出版社，2011 4.陈向明.质的研究方法与社会科学研究).北京：教育科学出版社，20O6 5[美]约翰·克雷斯威尔.崔延强译，研究设计与写作指导M个重庆：重庆大学出版社， 2007. 质性研究类书目： 1.[美]威廉·富特·怀特.黄有馥译.街角社会M.北京：商务印书馆，1994 2.费老通江村经济 一中国农民的生活M).北京：商务印书馆，2010， 3.[美]安妮特·拉鲁.张旭译.不平等的童年M北京：北京大学出版社，2010 3 3 15 第五章：如何撰 写研究报告和论 文 1. 研究报告和学术论文的格式 与规范 2. 质性论文的写作模式 3. 量化论文的写作模式 2 目标 1 16 总结活动课 课程总结，并由各小组呈现课 程学习心得 2 目标 1 五、教学方法与学习建议 本课程采用教师讲授与学生实践相结合的方法，在教学过程中组织学生以课题组的形式、 围绕一定的研究课题进行研究性学习，并引导学生进行团队合作与相互指导，从而培养学生 的科研意识，增强他们对基本的科研流程、研究方法的掌握和运用能力，达成教学目标。 六、评价方案与考核要求 评价项目 课程目标 评价内容 考核方式 占比 过程评 价 评价 1 使学生了解和初 步掌握主要的研 究方法。 找到合适的研 究问题，查阅 文献，撰写文 献综述 小论文 20% 评价 2 能初步设计至少 一种研究工具。 调查问卷的设 计 设计调查问卷 25% 评价 3 能初步设计至少 一种研究工具。 观察记录表的 设计 设计观察记录表 25% 期末 评价 使学生了解教育 研究方法的原理 和整体过程。 选择合适的研 究方法，撰写 课题论证报告 研究报告 20% 七、教材与学习资源 【教材】 郭春彦. 教育科学研究方法(第二版)[M]. 北京: 人民教育出版社, 2011.【学习资源】 【学习资源】 研究过程类书目: 1. [美]维尔斯马·于尔斯. 袁振国等译. 教育研究方法导论(第 9 版)[M]. 北京: 教育科学 出版社, 2010. 2. [美]梅雷迪思·高尔等. 许庆豫等译. 教育研究方法导论(第 6 版)[M]. 南京: 江苏教育 出版社, 2002. 3. [美]劳伦斯·马奇, 布伦达·麦克伊沃. 陈静, 肖思汉译. 怎样做文献综述——六步走 向成功[M]. 上海: 上海教育出版社, 2011. 4. 陈向明. 质的研究方法与社会科学研究[M]. 北京: 教育科学出版社, 2006. 5. [美]约翰·克雷斯威尔. 崔延强译. 研究设计与写作指导[M]. 重庆: 重庆大学出版社, 2007.质性研究类书目: 1. [美]威廉·富特·怀特. 黄育馥译. 街角社会[M]. 北京: 商务印书馆, 1994. 2. 费孝通. 江村经济——中国农民的生活[M]. 北京: 商务印书馆, 2010. 3. [美]安妮特·拉鲁. 张旭译. 不平等的童年[M]. 北京: 北京大学出版社, 2010