6.班级准备举办一次主题为“走近民间吆喝”的班会活动,请你积极参与并完成以下任 (1)为明确主题、烘托气氛,请你在黑板上写一组对偶句做标语。 【示例】走近民间吆喝,感受传统文化 (2)语文老师让你去邀请教历史的王老师来参加明天的班会活动,你打算怎样向王老师 说? 【示例】王老师,您好!语文老师让我来邀请您参加咱们班的班会,时间是明天下午第 三节课,地点是第一多媒体教室,主题为“走近民间吆喝”,希望您抽空前往。 (3)老师给你所在的学习小组分配的任务是搜索家乡的“吆喝”文化,你打算怎样完成 这个任务?请把你们的思路按顺序写出来 【示例】①了解“吆喝”的基本内容:②小组成员分头走街串巷实地研究当地的吆喝 ③上网搜集关于吆喝的影像资料或文献资料;④到图书馆査阅关于当地“吆喝”风俗的记 载:⑤由组长将各位组员查找的资料进行汇总,形成书面报告。 (4)假如由你来向教历史的王老师提两个关于“吆喝”的问题,你打算提什么问题? 【示例】①为什么现代社会中大部分人淘汰了“吆喝”这种传统的宣传手段?②在现代 高科技时代,为什么还有一部分人选择用“吆喝”这种方法来宣传自己的产品? 二、课外拓展 陕北秧歌 张亚宁 ①忽听铿锵的锣鼓声从天而降,似千军阔步前行,有排山倒海之势:似众仙齐奏鼓 乐,有醉人的天籁之音:又似万马奔腾,有激越大地之威。 ②惊叹是什么如此振奋人心。循声望去——蜚声海内外的陕北秧歌扭得正欢。 ③你瞧,七八个剽悍的陕北汉子打着红边牛皮鼓,拍着大小铜镲,敲着小铜锣… 呵,中年伞头手中的大花伞犹如旋转的螺旋桨,十字步扭得天旋地转。哦,一群英俊的后 生和俊俏的姑娘踏着鼓点,个个生龙活虎,活灵活现……哦,已一把年纪的老大爷老大娘 也不甘示弱,与小伙姑娘媲美,摇着、扭着、跳着· ④仔细听,随着“咚咚锵、咚咚锵……”的鼓点你扭头看去,乐队的汉子们忘乎所 以,恨不得把那个红边鼓敲碎,巴不得把那把铜唢呐吹破,真想把那大小铜镲拍烂,一心 想把那小铜锣击个窟窿…闭上眼睛,静心地听。时而粗犷奔放,能使河流为之激扬动 荡;时而稳步柔美,能使无数人为之心醉:时而缓和细腻,能使大地为之倾倒。2 6．班级准备举办一次主题为“走近民间吆喝”的班会活动，请你积极参与并完成以下任 务。 (1)为明确主题、烘托气氛，请你在黑板上写一组对偶句做标语。 【示例】走近民间吆喝，感受传统文化。 (2)语文老师让你去邀请教历史的王老师来参加明天的班会活动，你打算怎样向王老师 说？ 【示例】王老师，您好！语文老师让我来邀请您参加咱们班的班会，时间是明天下午第 三节课，地点是第一多媒体教室，主题为“走近民间吆喝”，希望您抽空前往。 (3)老师给你所在的学习小组分配的任务是搜索家乡的“吆喝”文化，你打算怎样完成 这个任务？请把你们的思路按顺序写出来。 【示例】①了解“吆喝”的基本内容；②小组成员分头走街串巷实地研究当地的吆喝； ③上网搜集关于吆喝的影像资料或文献资料；④到图书馆查阅关于当地“吆喝”风俗的记 载；⑤由组长将各位组员查找的资料进行汇总，形成书面报告。 (4)假如由你来向教历史的王老师提两个关于“吆喝”的问题，你打算提什么问题？ 【示例】①为什么现代社会中大部分人淘汰了“吆喝”这种传统的宣传手段？②在现代 高科技时代，为什么还有一部分人选择用“吆喝”这种方法来宣传自己的产品？ 二、课外拓展 陕北秧歌 张亚宁 ①忽听铿锵的锣鼓声从天而降，似千军阔步前行，有排山倒海之势；似众仙齐奏鼓 乐，有醉人的天籁之音；又似万马奔腾，有激越大地之威。 ②惊叹是什么如此振奋人心。循声望去——蜚声海内外的陕北秧歌扭得正欢。 ③你瞧，七八个剽悍的陕北汉子打着红边牛皮鼓，拍着大小铜镲，敲着小铜锣…… 呵，中年伞头手中的大花伞犹如旋转的螺旋桨，十字步扭得天旋地转。哦，一群英俊的后 生和俊俏的姑娘踏着鼓点，个个生龙活虎，活灵活现……哦，已一把年纪的老大爷老大娘 也不甘示弱，与小伙姑娘媲美，摇着、扭着、跳着…… ④仔细听，随着“咚咚锵、咚咚锵……”的鼓点你扭头看去，乐队的汉子们忘乎所 以，恨不得把那个红边鼓敲碎，巴不得把那把铜唢呐吹破，真想把那大小铜镲拍烂，一心 想把那小铜锣击个窟窿……闭上眼睛，静心地听。时而粗犷奔放，能使河流为之激扬动 荡；时而稳步柔美，能使无数人为之心醉；时而缓和细腻，能使大地为之倾倒