、词句段运用 (二)读一读,选一幅图画照样子写一写。【出示课 件8】 天空的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟 出示描写城市生 儿,都是他们的好友。它们和乡下人家一起,绘活和乡村生活的词语, 成了一幅自然、和谐的田园风景画。 并选择两三个词语造 今飞翔的海鸥,金色的沙滩,泛着泡沫的浪花,构句,既可以让学生积累 成了迷人的海岸线。 了词语,又可以培养学 1指名学生说一说,这两个片段分别描绘出了什生的运用词语遣词造 么地方的风景画? 句的能力,一举两得。 学生小组内交流讨论,选代表班内展示。 教师总结:第一个片段写了一幅傍晚时田园风景 第二个片段写了一幅海边风景图。 新课 (板书:田园风景画海边风景图) 教学 2选择其中一幅图,照样子写写。【出示课件9】 示例:夕阳染红了西边的天空。一片片晚霞,倒 分钟 映在清澈如镜的小河里,像盛开的一大朵一大朵鸡冠 花。不知谁往河里丢进一粒小石子,激起的浪追逐着 夕阳的余辉。河两岸的柳条像一丝丝的绿绸,在春风 的吹动下轻轻摇曳,好像怕惊动了静静的河水似的。 柳树下洗衣姑娘的影子倒映在水里…… 日积月累 1.出示《卜算子.咏梅》,学生尝试读一读。 出示:【出示课件10】 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归, 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰, 犹有花枝俏。新课 教学 （ ） 分钟 一、词句段运用 （二）读一读，选一幅图画照样子写一写。【出示课 件 8】  天空的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟 儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘 成了一幅自然、和谐的田园风景画。  飞翔的海鸥，金色的沙滩，泛着泡沫的浪花，构 成了迷人的海岸线。 1.指名学生说一说，这两个片段分别描绘出了什 么地方的风景画？ 学生小组内交流讨论，选代表班内展示。 教师总结：第一个片段写了一幅傍晚时田园风景 画。 第二个片段写了一幅海边风景图。 （板书：田园风景画 海边风景图） 2.选择其中一幅图，照样子写写。【出示课件 9】 示例：夕阳染红了西边的天空。一片片晚霞，倒 映在清澈如镜的小河里，像盛开的一大朵一大朵鸡冠 花。不知谁往河里丢进一粒小石子，激起的浪追逐着 夕阳的余辉。河两岸的柳条像一丝丝的绿绸，在春风 的吹动下轻轻摇曳，好像怕惊动了静静的河水似的。 柳树下洗衣姑娘的影子倒映在水里…… 二、日积月累 1.出示《卜算子.咏梅》，学生尝试读一读。 出示：【出示课件 10】 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 出示描写城市生 活和乡村生活的词语， 并选择两三个词语造 句，既可以让学生积累 了词语，又可以培养学 生的运用词语遣词造 句的能力，一举两得