时,适当兼顾心理学的前沿发展; 2.坚持针对学生特点培养和激发学生学习兴趣的原则: 3.重视训练学生独立思考和解决问题的学习习惯。 三、先修课程 普通心理学、教育心理学 四、课程教学重、难点 课程重点:人本主义学习理论、建构主义学习理论 课程难,点:强化原理,认知灵活性 五、课程教学方法与教学手段 讲授法讨论法多媒体教学手段 六、课程教学内容 第一章激进的行为主义(2课时) 1.教学内容 (1)行为的实验分析: (2)行为管理的原理: (3)行为主义对教学的贡献: (4)行为主义学习观:问题与批评。 2.重、难点提示 (1)教学重点:强化的基本原理: (2)教学难点:四种强化程式之间的辨析、行为主义的优劣判断。 第二章社会建构主义和认知灵活性理论(2课时) 1.教学内容 (1)社会建构主义思想: (2)认知灵活性理论。 2.重、难点提示时,适当兼顾心理学的前沿发展; 2.坚持针对学生特点培养和激发学生学习兴趣的原则; 3.重视训练学生独立思考和解决问题的学习习惯。 三、 先修课程 普通心理学、教育心理学 四、 课程教学重、难点 课程重点:人本主义学习理论、建构主义学习理论 课程难点:强化原理,认知灵活性 五、 课程教学方法与教学手段 讲授法 讨论法 多媒体教学手段 六、 课程教学内容 第一章 激进的行为主义(2 课时) 1.教学内容 (1)行为的实验分析; (2)行为管理的原理; (3)行为主义对教学的贡献; (4)行为主义学习观:问题与批评。 2.重、难点提示 (1)教学重点:强化的基本原理; (2)教学难点:四种强化程式之间的辨析、行为主义的优劣判断。 第二章 社会建构主义和认知灵活性理论(2 课时) 1.教学内容 (1)社会建构主义思想; (2)认知灵活性理论。 2.重、难点提示