时，适当兼顾心理学的前沿发展； 2.坚持针对学生特点培养和激发学生学习兴趣的原则： 3.重视训练学生独立思考和解决问题的学习习惯。 三、先修课程 普通心理学、教育心理学 四、课程教学重、难点 课程重点：人本主义学习理论、建构主义学习理论 课程难，点：强化原理，认知灵活性 五、课程教学方法与教学手段 讲授法讨论法多媒体教学手段 六、课程教学内容 第一章激进的行为主义（2课时) 1.教学内容 (1)行为的实验分析： (2)行为管理的原理： (3)行为主义对教学的贡献： (4)行为主义学习观：问题与批评。 2.重、难点提示 (1)教学重点：强化的基本原理： (2)教学难点：四种强化程式之间的辨析、行为主义的优劣判断。 第二章社会建构主义和认知灵活性理论(2课时) 1.教学内容 (1)社会建构主义思想： (2)认知灵活性理论。 2.重、难点提示时，适当兼顾心理学的前沿发展； 2.坚持针对学生特点培养和激发学生学习兴趣的原则； 3.重视训练学生独立思考和解决问题的学习习惯。 三、 先修课程 普通心理学、教育心理学 四、 课程教学重、难点 课程重点：人本主义学习理论、建构主义学习理论 课程难点：强化原理，认知灵活性 五、 课程教学方法与教学手段 讲授法 讨论法 多媒体教学手段 六、 课程教学内容 第一章 激进的行为主义（2 课时） 1．教学内容 （1）行为的实验分析； （2）行为管理的原理； （3）行为主义对教学的贡献； （4）行为主义学习观：问题与批评。 2．重、难点提示 （1）教学重点：强化的基本原理； （2）教学难点：四种强化程式之间的辨析、行为主义的优劣判断。 第二章 社会建构主义和认知灵活性理论（2 课时） 1．教学内容 （1）社会建构主义思想； （2）认知灵活性理论。 2．重、难点提示