(2)不同级别中心地的服务范围所形成的六边形大小和面积不同的,他们之间相互嵌套 (3)同一级别的六边形之间相互排斥 (案例分析)德国南部城市等级体系教师指导学生阅读图2.13,完成读图思考的问 题。题3的目的是让学生说出每一等级城镇之间距离远近,比较不同等级城镇的分布特点。 (合作探究二) 1、图中的城镇共有几个等级?(三个) 2、不同等级城镇的数目与城镇级别有什么关系?(城镇的级别越高,数目越少。) 3、不同等级城镇的分布与城镇级别有什么关系?(不同等级的城市数目和相互距离是 不同的:等级较高的城市数目较少,等级较低的城市数目较多;等级较高的城市相距较远, 等级较低的城市相距较近。) 4、试解释为什么会形成这种关系。(学生讨论,只要合理即可。) 转折)从图2.13中还可以看出,在每一个高等级的城市周围总是分布有多个等级较 低的城市,或者说等级较高的城市的服务范围包含了多个等级较低的城市的服务范围。就 整个区域而言,不同等级城市的服务范围是层层嵌套的 (阅读理解)学生自主学习课本的阅读,理解嵌套理论的形成 3、城市六边形服务范围形成过程。 a.当某一货物的供应点只有少数几个时,为了避免竞争、获取最大利润,供应点的距 离不会太近,它们的服务范围都是圆形的。 b.在利润的吸引下,不断有新的供应点出现,原有的服务范围会因此而缩小。这时 该货物的供应处于饱和。每个供应点的服务范围仍是圆形的,并彼此相切 c.如果每个供应点的服务范围都是圆形相切却不重叠的话,圆与圆之间就会存在空白 区。这里的消费者如果都选择最近的供应点来寻求服务的话,空白区又可以分割成三部分, 分别属于三个离其最近的供应点 (教师提问) 1、嵌套理论有什么意义? 5/65 / 6 (2)不同级别中心地的服务范围所形成的六边形大小和面积不同的，他们之间相互嵌套。 (3)同一级别的六边形之间相互排斥。 （案例分析）德国南部城市等级体系教师指导学生阅读图 2．13，完成读图思考的问 题。题 3 的目的是让学生说出每一等级城镇之间距离远近，比较不同等级城镇的分布特点。 (合作探究二) 1、图中的城镇共有几个等级?（三个） 2、不同等级城镇的数目与城镇级别有什么关系?（城镇的级别越高，数目越少。） 3、不同等级城镇的分布与城镇级别有什么关系? （不同等级的城市数目和相互距离是 不同的：等级较高的城市数目较少，等级较低的城市数目较多；等级较高的城市相距较远， 等级较低的城市相距较近。） 4、试解释为什么会形成这种关系。（学生讨论，只要合理即可。） (转折)从图 2．13 中还可以看出，在每一个高等级的城市周围总是分布有多个等级较 低的城市，或者说等级较高的城市的服务范围包含了多个等级较低的城市的服务范围。就 整个区域而言，不同等级城市的服务范围是层层嵌套的。 （阅读.理解）学生自主学习课本的阅读，理解嵌套理论的形成 3、城市六边形服务范围形成过程。 a．当某一货物的供应点只有少数几个时，为了避免竞争、获取最大利润，供应点的距 离不会太近，它们的服务范围都是圆形的。 b．在利润的吸引下，不断有新的供应点出现，原有的服务范围会因此而缩小。这时， 该货物的供应处于饱和。每个供应点的服务范围仍是圆形的，并彼此相切。 c．如果每个供应点的服务范围都是圆形相切却不重叠的话，圆与圆之间就会存在空白 区。这里的消费者如果都选择最近的供应点来寻求服务的话，空白区又可以分割成三部分， 分别属于三个离其最近的供应点。 （教师提问） 1、嵌套理论有什么意义？