第二课时口语交际 1、我们的生活千姿百态,我们的世界丰富多彩。只要你细心观察,就会 有意想不到的收获。看了这儿的三幅图画,大家都会发觉“细心观察 的感觉真的不错 2、独立看图,然后与同桌交流自己最感兴趣的一幅图,说说看到了什么, 还可告诉同学你是怎样发现的? 3、再次观察其他的几幅图,也许还有奥妙没被发现呢。 4、全班交流评议,谁发现的最多、最有趣,谁讲解得最清楚、最精彩 将获得“独具慧眼”奖。 a、可以讲讲你最得意的一个发现 b.可以讲讲经过同桌提醒后,自己的第二次发现结果及心情。 c、可以讲讲你和同桌就某一幅图的争论过程。 d.还可以讲讲第一次看图和第二次看图的不同发现和感受 5、这三幅图除了带给你视觉上的享受以外,还带给你什么呢? 6、评议“独具慧眼”奖得主人选。 7、拓展:这幅图构思奇妙,用好你的慧眼也许会得到丰收的喜悦。仔细 看图,清楚的把自己的发现告诉朋友 第三课时习作指导 1、通过这一单元的学习,老师和大家一样,渐渐发觉了观察带给我们的 快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余 观察的快乐传递给大家? 2、指名试说,师生共同点评。 着重从以下几点人手: a、观察了什么事物,怎样观察的?第二课时 口语交际 1、我们的生活千姿百态，我们的世界丰富多彩。只要你细心观察，就会 有意想不到的收获。看了这儿的三幅图画，大家都会发觉“细心观察” 的感觉真的不错。 2、独立看图，然后与同桌交流自己最感兴趣的一幅图，说说看到了什么， 还可告诉同学你是怎样发现的? 3、再次观察其他的几幅图，也许还有奥妙没被发现呢。 4、全班交流评议，谁发现的最多、最有趣，谁讲解得最清楚、最精彩， 将获得“独具慧眼”奖。 a、可以讲讲你最得意的一个发现。 b．可以讲讲经过同桌提醒后，自己的第二次发现结果及心情。 c、可以讲讲你和同桌就某一幅图的争论过程。 d．还可以讲讲第一次看图和第二次看图的不同发现和感受。 5、这三幅图除了带给你视觉上的享受以外，还带给你什么呢? 6、评议“独具慧眼”奖得主人选。 7、拓展：这幅图构思奇妙，用好你的慧眼也许会得到丰收的喜悦。仔细 看图，清楚的把自己的发现告诉朋友。 第三课时 习作指导 1、通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的 快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余 观察的快乐传递给大家? 2、指名试说，师生共同点评。 着重从以下几点人手： a、观察了什么事物，怎样观察的?