员。母亲,45岁,大专毕业,小学教师。高明2004年毕业于希望中学,现为福建大学外语学院一年级 学生。身高175厘米,圆脸,小眼。从小喜欢文学,爱好书法、体育等。小学时获得校“优秀班干部” 称号和“故事大王”比赛一等奖,初中时获得县硬笔书法比赛二等奖,髙二时获得市演讲比赛一等奖 大学时获得省大学生演讲比赛一等奖。为了这次回校演讲,他阅读了《演讲与口才》、《大众幽默》等 刊物,写了一大本读书笔记,精心准备了演讲稿《放飞青春》。 六.(70分) 21.下面两幅图可以给人丰富的联想或感悟,请联系提示文字对它们加以比较,把图给你的联想或感 悟写成一篇900字左右的文章。(70分) 注意:①联想或感悟要与两幅图都相关。②题目自拟。③立意自定。④文体自选。⑤不得抄袭 试题答案 (12分,每小题3分 1.D2.B3.B 二.(12分,每小题3分) 5.C 7.B8.A 三.(20分) 9.(8分) (1)用在大处就可称王,用在小处就会身亡 (2)吴王被困在姑苏城上,向勾践哀求饶他性命。 (3)在项籍突破重围而向东败逃的时候,汉高帝也想收兵回国。 10.(6分) (1)“雁引愁心去”运用了拟人手法,写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带 走愁心,下句写君山有情为诗人衔来好月,愁去喜来,互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情 色彩,月更新颖。(意思对即可) 答“雁别秋江去”,言之成理亦可。 (2)第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状,同时这两句诗想象神奇,在云间连榻,在天 上“行杯”,写出了诗人恍若置身仙境的情景。(意思对即可) 11.(6分) (1)①书生意气/挥斥方遒②画图省识春风面/环珮空归月夜魂③金戈铁马/气吞万里如虎 (2)④父母之爱子/则为之计深远⑤文武并用/垂拱而治 四.(20分) 12.(2分)(1)叠(2)镶嵌 13.(3分)人可能无法选择自己的生活境遇,但可以选择自己对生活的态度。(意思对即可) 14.(3分)(1)日历让作者感受到明天的希望;(2)日历让作者思考如何珍惜时间;(3)日历让 作者感知到生命的意义。(意思对即可) 15.(6分) (1)作者认为我们的日历大多页码是黯淡无光的,但是记忆却能使我们从黯淡无光的生活中摆 脱出来,因为记忆排斥平庸,使人变得独特。(2)作者认为一个人的记忆是留在日历上的,但人不能 只是被动地被记忆,还要用行为去创造记忆,认真地书写每一天的日历,使自己的人生(日历)丰富 充实。因此,作者在文章的后半部分着重谈记忆。(意思对即可) 16.(6分) (1)取材方面:文章取材于人们生活中“用日历”这样熟悉的小事,却从中揭示出生命的意义, 这种“以小见大”的写法容易引起读者的共鸣。(2)语言方面:①寓丰富的感情于平实的语言中。本 文的语言是平实的,却蕴含着作者对日历、对生命的真挚感情,读来令人感到亲切而有意味。②运用了 比喻、拟人、排比、设问、反问等修辞手法,使文章语言生动形象,富有感染力。(意思对即可) 五,(16分) 17.(4分) 错误改正示例 第一处是“精湛的舞台灯光与背景音乐”改为“绚丽的舞台灯光与美妙的背景音乐员。母亲，45 岁，大专毕业，小学教师。高明 2004 年毕业于希望中学，现为福建大学外语学院一年级 学生。身高 175 厘米，圆脸，小眼。从小喜欢文学，爱好书法、体育等。小学时获得校“优秀班干部” 称号和“故事大王”比赛一等奖，初中时获得县硬笔书法比赛二等奖，高二时获得市演讲比赛一等奖， 大学时获得省大学生演讲比赛一等奖。为了这次回校演讲，他阅读了《演讲与口才》、《大众幽默》等 刊物，写了一大本读书笔记，精心准备了演讲稿《放飞青春》。 六. （70 分） 21. 下面两幅图可以给人丰富的联想或感悟，请联系提示文字对它们加以比较，把图给你的联想或感 悟写成一篇 900 字左右的文章。（70 分） 注意：①联想或感悟要与两幅图都相关。②题目自拟。③立意自定。④文体自选。⑤不得抄袭。 试题答案 一. （12 分，每小题 3 分） 1. D 2. B 3. B 4. C 二. （12 分，每小题 3 分） 5. C 6. C 7. B 8. A 三. （20 分） 9. （8 分） （1）用在大处就可称王，用在小处就会身亡。 （2）吴王被困在姑苏城上，向勾践哀求饶他性命。 （3）在项籍突破重围而向东败逃的时候，汉高帝也想收兵回国。 10. （6 分） （1）“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带 走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情 色彩，月更新颖。（意思对即可） 答“雁别秋江去”，言之成理亦可。 （2）第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天 上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。（意思对即可） 11. （6 分） （1）①书生意气/挥斥方遒 ②画图省识春风面/环珮空归月夜魂 ③金戈铁马/气吞万里如虎 （2）④父母之爱子/则为之计深远 ⑤文武并用/垂拱而治 四. （20 分） 12. （2 分） （1）叠 （2）镶嵌 13. （3 分）人可能无法选择自己的生活境遇，但可以选择自己对生活的态度。（意思对即可） 14. （3 分）（1）日历让作者感受到明天的希望；（2）日历让作者思考如何珍惜时间；（3）日历让 作者感知到生命的意义。（意思对即可） 15. （6 分） （1）作者认为我们的日历大多页码是黯淡无光的，但是记忆却能使我们从黯淡无光的生活中摆 脱出来，因为记忆排斥平庸，使人变得独特。（2）作者认为一个人的记忆是留在日历上的，但人不能 只是被动地被记忆，还要用行为去创造记忆，认真地书写每一天的日历，使自己的人生（日历）丰富、 充实。因此，作者在文章的后半部分着重谈记忆。（意思对即可） 16. （6 分） （1）取材方面：文章取材于人们生活中“用日历”这样熟悉的小事，却从中揭示出生命的意义， 这种“以小见大”的写法容易引起读者的共鸣。（2）语言方面：①寓丰富的感情于平实的语言中。本 文的语言是平实的，却蕴含着作者对日历、对生命的真挚感情，读来令人感到亲切而有意味。②运用了 比喻、拟人、排比、设问、反问等修辞手法，使文章语言生动形象，富有感染力。（意思对即可） 五, （16 分） 17. （4 分） 错 误 改正示例 第一处是“精湛的舞台灯光与背景音乐” 改为“绚丽的舞台灯光与美妙的背景音乐