二、名词解释（每小题5分，共15分） 11.学前教育 12.学前教育目的 13.环境创设 三、简答题（每题10分，共20分） 14.简述陈鹤琴活教育理论的核心观点。 15.简述影响幼儿园一日生活制度制定的因素。 四、论述题(15分】 16.现代社会，幼儿教师必须承担多重角色，请讨论一下有哪些角色需要幼儿教师扮演？ 五、案例分析(20分) 17.(字数不得少于300字) 春天，万物复苏，两位老师带着两组幼儿同时到郊外写生。刚到目的地，孩子们还来不及 喘口气，更没有来得及顾暇周围宜人的环境，就听第一组的教师说：“开始作画吧，你们看到什 么就画什么。”幼儿不知如何去观察，有的目光散乱无焦点，有的则“埋头苦作”偏不看，十分钟 过去了，第一组幼儿的作品大多成形。而第二组的老师并没有一开始就叫幼儿画，而是让幼儿 去仔细观察他们喜欢的花和树，先去看一看、摸一摸、闻一闻，孩子们三三两两的四处观察，有 的在柳树下观察抚摸，叽叽喳喳的，有的弯着腰嗅花香，有的正在争论那些树的造型是人工还 是自然生成的，老师也蹲在孩子们中间一起观察讨论。又是十分钟过去，当第一组幼儿已结束 了绘画活动时，第二组才开始作画，他们不是在教师的要求下去画，而是迫不急待地想用画画 来表现自己此时的心情。请分析这两位老师在指导幼儿美术活动时违背或是遵循了什么方法 和原则？这两种不同的指导方式给幼儿带来的学习体验有何差异？ 1451二、名词解释{每小题 5分，共 5分} 1. 前教 12. 学前教 13. 境创 三、简答题{每题 0分，共 0分} 14. 鹤琴 15. 述影 生活 的 因 四、论述题(1 5分} 16. 现代社会 承担多重 要幼 扮演 五、案例分析 0分} 17. (字数不得少于 0字〉 春天，万物复苏，两位老师带着两组幼儿同时到郊外写生。刚到目的地，孩子们还来不及 喘口气，更没有来得及顾暇周围宜人的环境，就昕第一组的教师说"开始作画吧，你们看到什 么就画什么。"幼儿不知如何去观察，有的目光散乱元焦点，有的则"埋头苦作"偏不看，十分钟 过去了，第一组幼儿的作品大多成形。而第二组的老师并没有一开始就叫幼儿画，而是让幼儿 去仔细观察他们喜欢的花和树，先去看一看、摸一摸、闻一闻，孩子们三三两两的四处观察，有 的在柳树下观察抚摸，叽叽喳喳的，有的弯着腰嗅花香，有的正在争论那些树的造型是人工还 是自然生成的，老师也蹲在孩子们中间一起观察讨论。又是十分钟过去，当第一组幼儿已结束 了绘画活动时，第二组才开始作画，他们不是在教师的要求下去画，而是迫不急待地想用画面 来表现自己此时的心情。请分析这两位老师在指导幼儿美术活动时违背或是遵循了什么方法 和原则?这两种不同的指导方式给幼儿带来的学习体验有何差异? 1451