the second chapter is natural environment and health;third chapter is social factors and health;the fourth chapter is occupation factors and health;the fifth chapter is food and health;the sixth chapter is descriptive research;the seventh chapter is the analysis of epidemiologic methods:the eighth chapter is experimental epidemiological studies;the ninth chapter is prevention and control of infectious diseases;Tenth chapter is prevention and control of chronic non communicable diseases;the eleventh chapter is injury prevention;the twelfth chapter is prevention and treatment of iatrogenic diseases;the thirteenth chapter is public health emergencies;the fourteenth chapter is community health service. 三、教学大纲内容 (一)课程总体目标 预防医学作为医学的重要组成部分，主要服务于公共卫生。通过本课程的学习，使学生掌握预防医 学领域中的基本知识，如环境与健康，流行病学和社会医学等学科的有关知识原理，影响人群健康的主 要因素、作用规律及其控制。通过理论联系实践的学习，进一步培养医学生的预防为主观念、环境观念、 群体观念及大卫生观念，为进一步接受继续教育打下基础。结合流行病学、医学统计学的有关内容，能 正确运用流行病学和医学统计学方法，分析致病因素的作用规律，定量评价及实施预防，达到保护健康、 促进健康、提高人群生命质量的目的。 要求掌握的知识要点：完整地认识现代医学，对生物-心理-社会医学模式有透彻理解和掌握：认识“环 境·人群-健康”工作模式，预防医学的基本概念和知识技能：学习预防医学思维方法，提高医学生分 析问题、解决问题和开拓创新的能力：学会分析影响人群健康的主要因素、作用规律：识别危险因素的 方法和控制危险因素的知识和技能：控制措施以及常见疾病的预防：树立预防为主思想，培养良好医德， 使成为合格“五星级”医生：进一步接受继续教育打下基础。 要求掌握的能力要点：明确医学目的和人文价值，弘扬预防医学思想，构建预防医学学科体系，实 现治疗与预防的统一。本课程讲述理论联系实际，加强基础理论学习，同时关注实际发生的公共卫生事 件及公共卫生建设，了解国内外先进理论水平及处理方法，了解国内外有关规章制度，扩大学生知识面。 讲授时采用多种教学方法，突出基本内容，删繁就简，着重培养学生研究问题和解决问题的能力。 (二)教学策略设计 《预防医学》课程的教学方式为面授与自学相结合，并同步结合案例讨论和实验课。在课程中设置 了4次实验教学，共12学时，分别为“自来水中游离性余氯的测定”、“酒中甲醇的测定”、“水果和蔬 菜中维生素C的测定”、“有机磷农药中毒动物实验”等，通过实验教学环节，力求在老师的指导下，达 到规范进行实验、独立完成实验，并能对结果进行专业表达和分析，加强学生动手能力和实际操作技能 的培养，努力提高学生的综合素质。 精选课程案例，如职业病（职业病预防一般知识、尘肺病、铅中毒、苯中毒、清洗与粘胶工职业中毒、 噪声聋、职业中毒防护知识)、食物中毒（细菌性食物中毒、动植物性食物中毒等）、传染病（艾滋病防 护知识、结核病防护知识、呼吸系统传染病防护知识、消化系统传染病防护知识、病毒性肝炎防护知识 性传播疾病防护知识、寄生虫病防护知识、血吸虫病防护知识、中枢神经系统传染病防护知识、人畜共 患传染病防护知识、新发传染病防护知识)、慢性病（糖尿病人的自我保健、高血压的预防与控制）的 预防和控制。重大传染病疫情、重大食物和职业中毒属于突发公共卫生事件（儿童意外伤害应急、救灾 防病知识、放射损伤防护知识、化学品中毒防护知识)等，以及结合新发生的传染病、突发性公共卫生 事件、文献案例等进行讨论、分析，并提出解决问题的方法。不断积累预防医学课程教学中的案例、视 频等资料，缩短教学与实践的距离，锻炼学生职业行为能力，着重培养学生解决实际问题能力，达到教 学相长的目的。 预防医学课程考试成绩组成：期末考试70~80%，平时成绩20~30%。 校内课程网络资源一一“预防医学”课程网站htp:llcc.shutcm.edu.cn。 -2-- 2 - the second chapter is natural environment and health; third chapter is social factors and health; the fourth chapter is occupation factors and health; the fifth chapter is food and health; the sixth chapter is descriptive research; the seventh chapter is the analysis of epidemiologic methods; the eighth chapter is experimental epidemiological studies; the ninth chapter is prevention and control of infectious diseases; Tenth chapter is prevention and control of chronic non communicable diseases; the eleventh chapter is injury prevention; the twelfth chapter is prevention and treatment of iatrogenic diseases; the thirteenth chapter is public health emergencies; the fourteenth chapter is community health service. 三、教学大纲内容 （一）课程总体目标 预防医学作为医学的重要组成部分，主要服务于公共卫生。通过本课程的学习，使学生掌握预防医 学领域中的基本知识，如环境与健康，流行病学和社会医学等学科的有关知识原理，影响人群健康的主 要因素、作用规律及其控制。通过理论联系实践的学习，进一步培养医学生的预防为主观念、环境观念、 群体观念及大卫生观念，为进一步接受继续教育打下基础。结合流行病学、医学统计学的有关内容，能 正确运用流行病学和医学统计学方法，分析致病因素的作用规律，定量评价及实施预防，达到保护健康、 促进健康、提高人群生命质量的目的。 要求掌握的知识要点：完整地认识现代医学，对生物-心理-社会医学模式有透彻理解和掌握；认识“环 境 - 人群 - 健康”工作模式，预防医学的基本概念和知识技能 ；学习预防医学思维方法，提高医学生分 析问题、解决问题和开拓创新的能力 ；学会分析影响人群健康的主要因素、作用规律 ；识别危险因素的 方法和控制危险因素的知识和技能 ；控制措施以及常见疾病的预防 ；树立预防为主思想，培养良好医德， 使成为合格“五星级”医生 ；进一步接受继续教育打下基础。 要求掌握的能力要点 ：明确医学目的和人文价值，弘扬预防医学思想，构建预防医学学科体系，实 现治疗与预防的统一。本课程讲述理论联系实际，加强基础理论学习，同时关注实际发生的公共卫生事 件及公共卫生建设，了解国内外先进理论水平及处理方法，了解国内外有关规章制度，扩大学生知识面。 讲授时采用多种教学方法，突出基本内容，删繁就简，着重培养学生研究问题和解决问题的能力。 （二）教学策略设计 《预防医学》课程的教学方式为面授与自学相结合，并同步结合案例讨论和实验课。在课程中设置 了 4 次实验教学，共 12 学时，分别为“自来水中游离性余氯的测定”、“酒中甲醇的测定”、“水果和蔬 菜中维生素 C 的测定”、“有机磷农药中毒动物实验”等，通过实验教学环节，力求在老师的指导下，达 到规范进行实验、独立完成实验，并能对结果进行专业表达和分析，加强学生动手能力和实际操作技能 的培养，努力提高学生的综合素质。 精选课程案例，如职业病（职业病预防一般知识、尘肺病、铅中毒、苯中毒、清洗与粘胶工职业中毒、 噪声聋、职业中毒防护知识）、食物中毒（细菌性食物中毒、动植物性食物中毒等）、传染病（艾滋病防 护知识、结核病防护知识、呼吸系统传染病防护知识、消化系统传染病防护知识、病毒性肝炎防护知识、 性传播疾病防护知识、寄生虫病防护知识、血吸虫病防护知识、中枢神经系统传染病防护知识、人畜共 患传染病防护知识、新发传染病防护知识）、慢性病（糖尿病人的自我保健、高血压的预防与控制）的 预防和控制。重大传染病疫情、重大食物和职业中毒属于突发公共卫生事件（儿童意外伤害应急、救灾 防病知识、放射损伤防护知识、化学品中毒防护知识）等，以及结合新发生的传染病、突发性公共卫生 事件、文献案例等进行讨论、分析，并提出解决问题的方法。不断积累预防医学课程教学中的案例、视 频等资料，缩短教学与实践的距离，锻炼学生职业行为能力，着重培养学生解决实际问题能力，达到教 学相长的目的。 预防医学课程考试成绩组成 ：期末考试 70 ～ 80%，平时成绩 20 ～ 30%。 校内课程网络资源——“预防医学”课程网站 http://cc.shutcm.edu.cn