《思想道德修养与法律基础》教案绪论珍惜大学生活开拓新的境界 2、大学生的心理特征 (1)智能发展达到高峰:认识能力、思维能力、创造能力 (2)情绪情感日益丰富 1)多样化:理智感、道德感、美感 2)两极化:狂热、灰心 (3)自我意识不断增强 1)独立意识:自我认识由外向内 2)自我评价:自我评价不够全面(过高或过低,但往往过高,主要是家庭原因) (4)性意识进一步发展 1)异性交往的渴望 2)异性爱慕的产生 3)揭示性神秘的冲动 3、大学生的社会特征 (1)社会化与社会角色 )社会化:与社会环境相互作用,具备独立人格,成为合格社会成员 2)社会角色:具有一定的权利、义务、社会责任、行为模式 (2)社会角色的转变与冲突 )新旧社会角色的冲突(中学生角色与大学生角色) 2)社会角色的转变(从不自觉到自觉、从模仿到个性化) (3)家庭责任与社会责任 照顾好父母,让他们安度晚年 2)照顾好妻子,使她生活幸福。 3)教育好后代,为其发展奠定基础 但这些都离不开自己的事业和成就,只有一定的事业和成就作基础,才能创造较好 的条件,完成基本的家庭责任和社会责任。 4、大学生自身特点的变化 (1)学习成绩相对下降:自傲、自卑。 (2)文艺、体育、知识面的差异:害怕暴露弱点,被人瞧不起 (3)社会交往能力的差异:与陌生人打交道难以把握分寸。《思想道德修养与法律基础》教案 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 4 2、大学生的心理特征 （1）智能发展达到高峰：认识能力、思维能力、创造能力 （2）情绪情感日益丰富 1）多样化：理智感、道德感、美感 2）两极化：狂热、灰心 （3）自我意识不断增强 1）独立意识：自我认识由外向内 2）自我评价：自我评价不够全面（过高或过低，但往往过高，主要是家庭原因） （4）性意识进一步发展 1）异性交往的渴望 2）异性爱慕的产生 3）揭示性神秘的冲动 3、大学生的社会特征 （1）社会化与社会角色 1）社会化：与社会环境相互作用，具备独立人格，成为合格社会成员。 2）社会角色：具有一定的权利、义务、社会责任、行为模式 （2）社会角色的转变与冲突 1）新旧社会角色的冲突（中学生角色与大学生角色） 2）社会角色的转变（从不自觉到自觉、从模仿到个性化） （3）家庭责任与社会责任 1）照顾好父母，让他们安度晚年。 2）照顾好妻子，使她生活幸福。 3）教育好后代，为其发展奠定基础。 但这些都离不开自己的事业和成就，只有一定的事业和成就作基础，才能创造较好 的条件，完成基本的家庭责任和社会责任。 4、大学生自身特点的变化 （1）学习成绩相对下降：自傲、自卑。 （2）文艺、体育、知识面的差异：害怕暴露弱点，被人瞧不起。 （3）社会交往能力的差异：与陌生人打交道难以把握分寸