《建筑经济》课程教学大纲 课程代码：J602010238 课程名称：建筑经济 学 分：2 总学时：32 讲课学时：32 实验学时： 上机学 时： 适用对象：建筑学本科 先修课程：建筑物理，建筑材料，建筑构造 课程的性质与任 程性 2课程的地位 课程是建筑学专业课 《建筑经济》是建筑学专业的经济基础课。为了引导学生站在建筑业全局的角度，分析建筑 业的经济问题，掌握建筑市场的活动规律和规则。要求掌握建筑设计的基本理论和专业知识，获得建筑设计相关知 识的基本训练。 3.教学任务 本课程的学习目标 学习建筑业的概念，特点及范由 了解建筑活动的相关机构以及建筑产品： 掌握建筑业和周定资产、房地产也的关系以及建筑市场的交易活动： 教学基本要求 能够站在建筑业全局的角度去分析建筑业的经济问题 二、课程教学与思政相结合 根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》 要求把思想政治 教有贯穿人才培养体 全面推进高校课程思 建设， 发挥好每门课程的有人， 培养 树是查备值贸授和能搭养中 界人生分值，这是人才塔养的应有之 战略举措，影响甚至决定者接 影响 乡响甚 更是必和国 E看民 担短 青人责在，守好课程建收种好赞程田：客契蒙程或课程两有膏校将醒教行和醒赞得霜续朝 形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。 日白会书是热不是用米的定 日下 杠杆结队“ 域。这不仅导致 线城市房价轮番琴，也使三四线城市入库存积压的境，还大幅拾高了居民的生 决策层的 良中类经济工作会议明确强调“房子是用米 结合思政教 【建筑经 》课程建设 为根本， 对应教学目标及毕业要求 提价买的南内与结公高货全方文”的严行 果来：的，专出整面 层 专业素质培养 。学生通过 《发生 取鲜活、 因素，探索与城市存量发展内涵相符的经济学原理和前景。 三、课程教学内容和基本要求 第一章建筑业(6学时) 《建筑经济》课程教学大纲 课程代码：J602010238            课程名称：建筑经济 学    分：2                  总 学 时：32 讲课学时：32 实验学时： 上机学 时：     适用对象：建筑学本科           先修课程：建筑物理，建筑材料，建筑构造 课程的性质与任务 1. 课程性质：本课程是建筑学专业课 2. 课程的地位：《建筑经济》是建筑学专业的经济基础课。为了引导学生站在建筑业全局的角度，分析建筑 业的经济问题，掌握建筑市场的活动规律和规则。要求掌握建筑设计的基本理论和专业知识，获得建筑设计相关知 识的基本训练。 3. 教学任务： 本课程的学习目标： •  学习建筑业的概念，特点及范围； •  了解建筑活动的相关机构以及建筑产品； •  掌握建筑业和固定资产、房地产也的关系以及建筑市场的交易活动； 教学基本要求 能够站在建筑业全局的角度去分析建筑业的经济问题； 二、课程教学与思政相结合 根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》， 要求把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高 高校人才培养质量。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，立德树人成效是检验高校 一切工作的根本标准。落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不 可割裂。全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的 世界观、人生观、价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容。这一战略举措，影响甚至决定着接 班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。要紧紧抓住教师队 伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让所有高校、所有教师、所有课程都承担好 育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一， 形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。 2016年12月中旬，中央经济工作会议提出，要坚持“房子是用来住的，不是用来炒的”的定位，要求 回归住房居住属性。2016年12月21日下午，习近平总书记在中央财经领导小组第十四次会议上进一步指 出，“要准确把握住房的居住属性”。从理论上说，房地产同时具有资本品与消费品的双重属性，而且消 费品属性应当远远大于资本品属性。然而，由于缺乏政策的厘清与定位，过去很长一段时间内无论是自然 人还是法人，都片面地将住房视作投机炒作与赚钱谋利的工具。房地产商捂盘惜售，借机拉抬出售价格； 企业包括一些国有企业不务正业，大量涉足房地产，在推升房价中大发横财；不少个人或投机者借助信贷 杠杆结队“扫楼”，囤积居奇并频繁高抛低吸。结果，整个社会金融资本有相当一部分集结到房地产领 域。这不仅导致一二线城市房价轮番暴涨，也使三四线城市陷入库存积压的窘境，还大幅抬高了居民的生 活成本，日益增大的财富泡沫加剧了金融风险。正因如此，中央经济工作会议明确强调“房子是用来住 的，不是用来炒的”，这一通俗化概括隐含着决策层的诸多良苦用心。 结合思政教学，在《建筑经济》课程建设中，以立德树人为根本，对应教学目标及毕业要求，实现设 计课程与思政建设的有机融合；同时，为学生学好专业课提供科学方法的指导和思维的拓展。在思政育人 方面，课程群立足学科的专业视野、理论和方法，创新专业主干课程价值体系，实现专业授课中知识的传 授与价值引导的有机统一，达到“以文化人、以文育人”的隐形“课程思政”目的。在专业教育方面，应 采用理论与实践、课程内与外相结合的教学方法，通过 “地产行业的未来”设计专题，贴近生活，开展 认知社会、体察生活的专业素质培养。学生通过实地和在线调研、问题查找与分析等教学环节，从发生在 当下和身边的实事中汲取鲜活、具体、易于理解的养分帮助学生认识建筑市场的需求与供给的关系及影响 因素，探索与城市存量发展内涵相符的经济学原理和前景。 三、课程教学内容和基本要求 第一章 建筑业（6学时）