邹忌讽齐王纳谏 教学目标 1.认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。 2.了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的 地位。 3.理解和掌握文种重点文言词语的意义和用法 4.提高借助语境推断文言实词意义的能力。 5.背诵全文。 教学重点 1.理解“修、窥、美、私、昳、蔽、刺”等词语的意义。 2.归纳“朝、孰、诚、方、善、间”的意义和用法。 教学难点 反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟 教具准备 录音机、《邹忌讽齐王纳谏》教学磁带、投影仪、投影卡片。 课时安排 教学过程 ★第一课时 [教学要点]1.了解《战国策》这部国别体史书的基本情况 2.反复朗读课文,疏通文意,理清思路。 [教学步骤] 导语 唐朝名臣魏征云:“以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴亡;以 人为镜,可以明得失。”魏征正是唐太宗的一面镜子,他敢触龙颜,一针见血 地指出皇帝的过失;唐太宗纳谏如流,及时改正自己地错误。圣君、贤臣,使 唐王朝的政治稳定,国泰民安。战国时期的邹忌也是齐威王的一面镜子,而这 位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天,我们就欣赏选自《战国 策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。 (放录音,学生整体感知课文) [自学指导]一、提供有关《战国策》与战国的资料邹忌讽齐王纳谏 教学目标 1.认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。 2.了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的 地位。 3.理解和掌握文种重点文言词语的意义和用法。 4.提高借助语境推断文言实词意义的能力。 5.背诵全文。 教学重点 1.理解“修、窥、美、私、昳、蔽、刺”等词语的意义。 2.归纳“朝、孰、诚、方、善、间”的意义和用法。 教学难点 反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟 教具准备 录音机、《邹忌讽齐王纳谏》教学磁带、投影仪、投影卡片。 课时安排 2 课时 教学过程 ★第一课时 [教学要点]1.了解《战国策》这部国别体史书的基本情况。 2.反复朗读课文，疏通文意，理清思路。 [教学步骤] 导语 唐朝名臣魏征云：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以 人为镜，可以明得失。”魏征正是唐太宗的一面镜子，他敢触龙颜，一针见血 地指出皇帝的过失；唐太宗纳谏如流，及时改正自己地错误。圣君、贤臣，使 唐王朝的政治稳定，国泰民安。战国时期的邹忌也是齐威王的一面镜子，而这 位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天，我们就欣赏选自《战国 策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。 （放录音，学生整体感知课文） [自学指导]一、提供有关《战国策》与战国的资料