精品文档用心整理 ①这玫瑰你白栽了。( ②这次考试他交了白卷。( ③老师的问题他没有听明白。( (2)这是一篇童话故事,随着故事的发展,小鹿的心情发生了变化,请概括: (3)第三自然段中“一天,一周,一个月……小鹿终于能下床走路了”改成“几个月过 去了,小鹿终于能下床走路了”可以吗?为什么? (4这个故事所讲的道理可以用 来概括(谚语、俗语、 格言都可以) 【答案】 1.原来叔父礼物公安局邮递员 2.①开关一大片绚丽多彩的印花。②长着茂密的小树。③我家门前有一块块碧绿的稻田 3.榴花红杏荷花桃花 4.(1)①A②C③B (2)憧憬(高兴);失望(惋惜);高兴。 (3)不可以。强调时间过得慢,突出小鹿急切的心情。 (4)“赠人玫瑰,手有余香”等。 教学反思 1.本文是一篇童话故事,学生对故事都非常感兴趣,在教学过程中,先让学生找出故事 中的人物,以及他们是怎么联系在一起的,这样,就容易掌握文章的主要内容。掌握了文 章的主要内容,讲起这个故事来也就容易多了。 2.这个故事中间是留有悬念的,当松鼠太太帮助鼹鼠先生看看包裹里是什么礼物时, 因为包裹破了,里面空空的,什么也没有。到底是什么礼物呢?课文在这里没有说出来, 同学们在讲述这个故事时,提醒大家学会卖关子,这样,能够吸引读者的阅读兴趣。“漏 在来时的路上”这句话非常重要,它为后文出现“开满鲜花的小路”埋下了伏笔。 3.花籽本来是送给鼹鼠先生一个人的,结果,开出的鲜花大家一起享受,正是这种无 私的、具有奉献意义的花,才会有课文末尾“多么美好的礼物”。这正是文章的中心所在。 在教学中,为了挖掘这个意义,让学生联系生活实际,晒一晒生活中的“最美好的礼物”, 资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档 用心整理 资料来源于网络 仅供免费交流使用 ①这玫瑰你白栽了。（ ） ②这次考试他交了白卷。（ ） ③老师的问题他没有听明白。（ ） （2）这是一篇童话故事，随着故事的发展，小鹿的心情发生了变化，请概括： （ ）——→（ ）——→（ ） （3）第三自然段中“一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了”改成“几个月过 去了，小鹿终于能下床走路了”可以吗？为什么？ （4 这个故事所讲的道理可以用 来概括（谚语、俗语、 格言都可以）。 【答案】 1. 原来 叔父礼物 公安局 邮递员 2.①开关一大片绚丽多彩的印花。②长着茂密的小树。③ 我家门前有一块块碧绿的稻田。 3. 榴花 红杏 荷花 桃花 4.（1）①A ②C ③B （2）憧憬（高兴）；失望（惋惜）；高兴。 （3）不可以。 强调时间过得慢，突出小鹿急切的心情。 （4）“赠人玫瑰，手有余香”等。 教学反思 1．本文是一篇童话故事，学生对故事都非常感兴趣，在教学过程中，先让学生找出故事 中的人物，以及他们是怎么联系在一起的，这样，就容易掌握文章的主要内容。掌握了文 章的主要内容，讲起这个故事来也就容易多了。 2．这个故事中间是留有悬念的，当松鼠太太帮助鼹鼠先生看看包裹里是什么礼物时， 因为包裹破了，里面空空的，什么也没有。到底是什么礼物呢？课文在这里没有说出来， 同学们在讲述这个故事时，提醒大家学会卖关子，这样，能够吸引读者的阅读兴趣。“漏 在来时的路上”这句话非常重要，它为后文出现“开满鲜花的小路”埋下了伏笔。 3.花籽本来是送给鼹鼠先生一个人的，结果，开出的鲜花大家一起享受，正是这种无 私的、具有奉献意义的花，才会有课文末尾“多么美好的礼物”。这正是文章的中心所在。 在教学中，为了挖掘这个意义，让学生联系生活实际，晒一晒生活中的“最美好的礼物