同济大学医学院教案 教研室：医学人文及行为教研室 教师姓名： Binggen Zhu 心理学与行为医 课程名称 学概论 授课专业和班级 2014年级MBBS 授课内容 Biological basis of mind 授课学时 4 Understand the nature versus nurture and the heredity versus 教学目的 environment controversies;Be familiar with the major structures of the brain and identiry their function. 教学重点 Nature vs Nurture 教学难点 Major structures of the brain PPT 教具和媒 体使用 教学方法 lecture Heredity and Behavior,40min; Nervous System in Action,35min; Biology and Behavior(Brain structures),75 教 学 过 程 讲授新 进展内容 Identify function of different component of the brain 外语关 Heredity and Behavior,Sociobiology;Human evolution;Synaptic 键词 transmission;Action Potentials;CNS and PNS;SNS and ANS. Students with more biological preparatory learning can understand 课后总结 better. 教研室主任（签名） 日期2015年3月4日同济大学医学院教案 教研室：医学人文及行为教研室 教师姓名： Binggen Zhu 课程名称 心理学与行为医 学概论 授课专业和班级 2014 年级 MBBS 授课内容 Biological basis of mind 授课学时 4 教学目的 Understand the nature versus nurture and the heredity versus environment controversies; Be familiar with the major structures of the brain and identiry their function. 教学重点 Nature vs Nurture 教学难点 Major structures of the brain 教具和媒 体使用 PPT 教学方法 lecture 教 学 过 程 Heredity and Behavior, 40min; Nervous System in Action, 35min; Biology and Behavior (Brain structures),75 讲授新 进展内容 Identify function of different component of the brain 外语关 键 词 Heredity and Behavior; Sociobiology; Human evolution; Synaptic transmission; Action Potentials; CNS and PNS; SNS and ANS. 课后总结 Students with more biological preparatory learning can understand better. 教研室主任（签名） 日期 2015 年 3 月 4 日