教师的温情》 学生是弱小的,他们永远是弱势群体。在学校里,他们 是被动的,他们等着被你安排座位,等着你宣读学校的 规章制度,他们准备好接受你上课的方式,接受你布置 的各项任务,他们极看中你的评价,他们害怕被批评, 渴望受表扬,这一切都掌握在你的手里。他们有太多的 被束缚的无奈,却因为你给他们的一点点自主的权利而 快乐满足 学生是善良的,他们从不记仇,他们单纯而重感情。在 我一次盛怒批评学生之后,我在走廊里又遇到了他,我 说:你跟我到办公室来一下。他站在那里,眼神凄楚而 幽怨,我永远忘不了那样的目光,那一瞬间,我被打动 了,象夜晚的月亮一样,温情从心底深处升起来,融化 了我。 1414 《教师的温情》 ◼ 学生是弱小的，他们永远是弱势群体。在学校里，他们 是被动的，他们等着被你安排座位，等着你宣读学校的 规章制度，他们准备好接受你上课的方式，接受你布置 的各项任务，他们极看中你的评价，他们害怕被批评， 渴望受表扬，这一切都掌握在你的手里。他们有太多的 被束缚的无奈，却因为你给他们的一点点自主的权利而 快乐满足。 ◼ 学生是善良的，他们从不记仇，他们单纯而重感情。在 我一次盛怒批评学生之后，我在走廊里又遇到了他，我 说：你跟我到办公室来一下。他站在那里，眼神凄楚而 幽怨，我永远忘不了那样的目光，那一瞬间，我被打动 了，象夜晚的月亮一样，温情从心底深处升起来，融化 了我