一、前言 由于我国各地水源、土骧、气象、种植作物及其管理模式、电力等条件各不相同，所以节水灌溉 技术形式众多，而因地制宜则是选择灌溉方式的一个基本准则。由于课程设计时间有限，只能选取 种应用前景较好、且比较广泛的灌溉方法一滴灌，作为课程设计的主要内容。希望通过本指导书提 供现有知识的一个摘要，以此作为指导设计滴灌系统之用，使同学们初步建立一个合乎逻辑的设计步 骤，以供遵循。本指导书能解决的问题很有限。如希望有所提高，同学们需进一步加强相关知识的学 习。 二、本课程设计的目的 节水灌溉技术课程设计是水建学院为本专业学生安排的一次全面性、总结性的教学实践环节。 它既是学生运用所学知识解决具体问题的一次尝试，也是学生走向工作岗位前的一次“实战演习”。 其主要目的有以下几方面 (1)巩固、联系、充实、加深、扩大所学基础理论和专业知识。 (2)提高运用所学知识水平以及解决实际问题的能力。 (3)敢于创新，并能正确地将独创精神与科学态度相结合， (4)初步掌握专业设计工作的流程和方法。 (5)养成严肃认真、刻苦钻研、实事求是的工作作风。 三、课程设计的意义 毕业设计无论是对学生还是教师，都是一个很重要的实践过程，它的作用主要体现在以下四个方 面： (1)可以提高学生多方面的能力，包括综合应用知识的能力：发现问题、解决问题的能力：资料 查询能力：课程设计报告的撰写能力等。 (2)可以缩短学生在未来工作岗位的适应期，使他们尽早进入“角色”，发挥作用 (3)可以加强师生间交流，发班教学中的不足，尽量缩小教与学之间的不同步差异。 4)可以发现学生中的优秀人才，并发现一些有价值的研究成果。 四、节水灌涿技术课程设计的前期准备工作 1.搜集规划设计区的基本资料。 包括地形、土壤与工程地质、水文气象、农作物、水源及动力等相关资料： 2.搜集有关节水灌溉技术设计的工具书 1 1 一、前言 由于我国各地水源、土壤、气象、种植作物及其管理模式、电力等条件各不相同，所以节水灌溉 技术形式众多，而因地制宜则是选择灌溉方式的一个基本准则。由于课程设计时间有限，只能选取一 种应用前景较好、且比较广泛的灌溉方法——滴灌，作为课程设计的主要内容。希望通过本指导书提 供现有知识的一个摘要，以此作为指导设计滴灌系统之用，使同学们初步建立一个合乎逻辑的设计步 骤，以供遵循。本指导书能解决的问题很有限。如希望有所提高，同学们需进一步加强相关知识的学 习。 二、本课程设计的目的 节水灌溉技术课程设计是水建学院为本专业学生安排的一次全面性、总结性的教学实践环节。 它既是学生运用所学知识解决具体问题的一次尝试，也是学生走向工作岗位前的一次“实战演习”。 其主要目的有以下几方面 （1）巩固、联系、充实、加深、扩大所学基础理论和专业知识。 （2）提高运用所学知识水平以及解决实际问题的能力。 （3）敢于创新，并能正确地将独创精神与科学态度相结合． （4）初步掌握专业设计工作的流程和方法。 （5）养成严肃认真、刻苦钻研、实事求是的工作作风。 三、课程设计的意义 毕业设计无论是对学生还是教师，都是一个很重要的实践过程，它的作用主要体现在以下四个方 面； （1）可以提高学生多方面的能力，包括综合应用知识的能力；发现问题、 解决问题的能力；资料 查询能力；课程设计报告的撰写能力等。 （2）可以缩短学生在未来工作岗位的适应期，使他们尽早进入“角色”，发挥作用． （3）可以加强师生间交流，发班教学中的不足，尽量缩小教与学之间的不同步差异。 4）可以发现学生中的优秀人才，并发现一些有价值的研究成果。 四、节水灌溉技术课程设计的前期准备工作 1. 搜集规划设计区的基本资料。 包括地形、土壤与工程地质、水文气象、农作物、水源及动力等相关资料； 2. 搜集有关节水灌溉技术设计的工具书