72惩山北之塞(惩:形容词意动用法,以…为苦,苦于)29子墨子九距之“距”(j通“拒”抵御 当其用作动词,表示“成就王业”等意时,读wang。例:大楚 73曾不能损魁父之丘(曾:用在否定副词不”前,加强否定30子墨子之守圉有余图0u)通“御”抵挡 兴,陈胜王。(《陈涉世家 31公输盘诎 诎“(qu)通“屈 3度作名词,表示“计量长短的标准”“限度”“法制“气度 74面山而居(面:名词用作动词,向着,对着) 32曾益其所不能 度过”等意时,读du 33困于心,衡于虑 通“横”梗塞,不顾在作动词,并表示“计量““揣测考虑等意思时,读du.例 三、通假字 34入则无法家拂士 通“强”辅佐 孤不度德量力,欲信大义于天下。(《隆中对》) 七年级(上册) 5故患有所不辟也“辟"(b)通“避”躲避 4臭作形容词,表示与“香”相对的意思时,读chou 1不亦说乎“说(yue)通“悦”高兴 36万钟则不辩礼义而受之“辩”(bian)通辨”辨别|作名词,表示“气味”时,读x.例:左佩刀,右备容臭,烨 2诲女知之乎“女”(m)同“汝你 37所识穷乏者得我欤“得"(de)通“德”感激 然若神人。(《送东阳马生序》) 3不知为不知,是知也“知”(zhi)通“智”明 8乡为身死而不受“乡“( xiang)通“向”以前 5乘作动词,在表示“驾““坐”“趁”等意时,读 cheng。例 遍,遍及李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声.(《赠汪伦》 5尊君在不“不"(fou) 40始一反焉“反(fan)通“返”返回 王表示“车辆”或作“四”的代称时,读 sheng。例:道 41汝之不惠“惠"(hui)通“慧职明 之国,敬事而信节用而爱人,使民以时(《论语学而》) 6日扳仲永环谒于邑人“扳”(ban)通 牵,引42河曲智叟亡以应“亡“(wu)通“无”没有 女表示“女性”“女儿“的意思时,读na 7贤于材人远矣“材”(ca)通“才"才能 43一厝朔东“厝(cuo)通“措”放置 女声,但闻燕山骑鸣啾啾。(《木兰涛》) 8对镜帖花环“帖"(tie)通“贴” 作人称代词时,则同“汝”,读作r。例:由,诲女知之乎?知 9孤岂欲卿治经为博土邪“邪"e)通“耶”呢 四、异读字 之为知之,不知为不知,是知也。(《论语为政》) 10满坐寂然“坐”(zuo)通“座 知识盘点:异读字是一种特有的读音现象,它是指一个字有两个7降动词,在表示“降落”“降临”“降给““下达”等意时,读 八年级(上册) 或两个以上的读音而表示的意义相同的字。文言文异读字有三|jang.例 11便要还家“要“(yao)通“邀”邀请 种情况:破音异读、通假异读和古音异读。 天将降大任于是人也。(《生于忧患,死于安乐》) 12荡胸生曾云“曾"(ceng)通“层 破音异读,又叫“读破"。它是采用改变汉字通常读音的方法来 在表示“欢悅”“平和”的意思时,读 xIang。例:未尝稍 13略无阙处“阙"(que)通“缺“中断 表示该字词性和意义的改变。如:天雨墙坏(《智子疑邻》)句降辞色。(《送东阳马生序》 八年级(下册) 中没有谓语动词,因此“雨“转化为动词。所以,在习惯上把它 14蝉则干转不穷*转"( zhuan)通“啭鸟叫声 读作yu,以表示和作名词的“雨“(yu)的区别 五、常用实词 15窥谷忘反“反“(fan)通“返“”返回 所谓通假异读是指在通假现象中通假字要按本字的读音去读。知识盘点:实词有实在意义,能够单独充当句子成分,一般能单 16食马者不知其能干里而食也“食()通喂养|如:子日:学而时习之不亦说乎?(《论语学而)这里的说|独回答问题,实词包括名词动词形容词、数词量词、代词 17才美不外见“见"(xian)通“现“显现 是“优的通假字,因此,就应该读成它的本字世”(ye),六类掌握常见文言实词的用法及意义,是提高文言文阅读能力 18食之不能尽其材 i)通“才”才能 而不能再读shu音了。 的关键 19其真无马邪“邪” 所谓古音异读,是指古代的一 官名、积累卡片:常见文言实词 20四支僵劲不能动“支 民族称呼、器物名、姓氏等 而保1.安 留发古音。如:可汗问所欲 22百废具兴“具“(ju)通“俱”都 句中“可汗”是对我国古代北方部族首领的称 《兰 )此(1)安逸.例:死于安乐(《生于优患,死于安乐》 k曲(2)养,奉养例:衣食所安,弗敢专也(《曹刿论战》) 23属予作文以记之“属”"(zhu通“嘱”嘱咐 n”,而不能读为“ kehan (3)怎么。例:燕雀安知鸿鹄之志哉(《陈涉世家》) 24玉盘珍羞直万钱“羞”(x)同“馐”佳肴 积累卡片 (4)安稳,安定,例:风雨不动安如山(《茅屋为秋风所破歌》 25玉盘珍羞直万钱“直"(zh)同 1信本义是表示 信任”“的确”“任意”“使者”等意,2.曾 九年级(上册 读xn.例此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之(《出师表》)(1)同“增”,增加例:曾益其所不能(《生于优患,死于安 26是以先帝简拔以“简"(jian)通“拣”挑选 有时假借为“伸展 之意,即与“伸”同义,读为she乐》) 27必能褘补阙漏“阙"(que)通“缺”缺点 n。例:孤不度德量力,欲信 (2)副词,常与“不“连用,译为“连都不……”例:曾 九年级(下册 2王作名词,表示“帝王“诸候王”等意时,读wang,例:不若妻弱子(《愚公移山》)曾不盈寸(《核舟记》) 28公输盘不说“说”yue)通“悅”高兴 胡不见我于王?(《公输》) 5(3)曾经。例:相逢何必曾相识(《琵琶行》)72 惩山北之塞（惩：形容词意动用法，以……为苦，苦于） 73 曾不能损魁父之丘（曾：用在否定副词“不”前，加强否定 语气，连） 74 面山而居（面：名词用作动词，向着，对着） 三、通假字 七年级（上册） 1 不亦说乎 “说”(yuè) 通“悦” 高兴 2 诲女知之乎 “女”(rǔ) 同“汝” 你 3 不知为不知，是知也 “知”(zhì) 通“智” 聪明 4 路转溪头忽见 “见”(xiàn) 通“现” 显现 5 尊君在不 “不”(fǒu) 通“否” 七年级（下册） 6 日扳仲永环谒于邑人 “扳”(bān) 通“攀” 牵，引 7 贤于材人远矣 “材”(cái) 通“才” 才能 8 对镜帖花环 “帖”(tiē) 通“贴” 粘贴 9 孤岂欲卿治经为博士邪 “邪”(yé) 通“耶” 呢 10 满坐寂然 “坐”(zuò) 通“座” 座位 八年级（上册） 11 便要还家 “要”(yāo) 通“邀” 邀请 12 荡胸生曾云 “曾”(céng) 通“层” 13 略无阙处 “阙”(quē) 通“缺” 中断 八年级（下册） 14 蝉则千转不穷 “转”(zhuǎn) 通“啭” 鸟叫声 15 窥谷忘反 “反”(fǎn) 通“返” 返回 16 食马者不知其能千里而食也 “食”(sì) 通“饲” 喂养 17 才美不外见 “见”(xiàn) 通“现” 显现 18 食之不能尽其材 “材”(cái) 通“才” 才能 19 其真无马邪 “邪”(yé) 通“耶” 吗 20 四支僵劲不能动 “支”(zhī) 通“肢” 21 同舍生皆被绮绣 “被”(pī) 通“披” 穿 22 百废具兴 “具”( jù) 通“俱” 都 23 属予作文以记之 “属”(zhǔ) 通“嘱” 嘱咐 24 玉盘珍羞直万钱 “羞”(xiū) 同“馐” 佳肴 25 玉盘珍羞直万钱 “直”(zhí) 同“值” 九年级（上册） 26 是以先帝简拔以 “简”( jiǎn) 通“拣” 挑选 27 必能裨补阙漏 “阙”(qūe) 通“缺” 缺点 九年级（下册） 28 公输盘不说 “说”(yuè) 通“悦” 高兴 29 子墨子九距之 “距”( jù) 通“拒” 抵御 30 子墨子之守圉有余 “圉”(yù) 通“御” 抵挡 31 公输盘诎 “诎”(qū) 通“屈” 理屈 32 曾益其所不能 “曾”(cēng) 通“增” 增加 33 困于心，衡于虑 “衡”(héng) 通“横” 梗塞，不顺 34 入则无法家拂士 “拂”(bì) 通“弼” 辅佐 35 故患有所不辟也 “辟”(bì) 通“避” 躲避 36 万钟则不辩礼义而受之 “辩”(biàn) 通“辨” 辨别 37 所识穷乏者得我欤 “得”(dé) 通“德” 感激 38 乡为身死而不受 “乡”(xiāng) 通“向” 以前 39 小惠未徧 “徧”(biàn) 通“遍” 普遍，遍及 40 始一反焉 “反”(fǎn) 通“返” 返回 41 汝之不惠 “惠”(huì) 通“慧” 聪明 42 河曲智叟亡以应 “亡”(wǘ) 通“无” 没有 43 一厝朔东 “厝”(cuò) 通“措” 放置 四、异读字 知识盘点：异读字是一种特有的读音现象，它是指一个字有两个 或两个以上的读音，而表示的意义相同的字。文言文异读字有三 种情况：破音异读、通假异读和古音异读。 破音异读，又叫“读破”。它是采用改变汉字通常读音的方法来 表示该字词性和意义的改变。如：天雨墙坏。（《智子疑邻》）句 中没有谓语动词，因此“雨”转化为动词。所以，在习惯上把它 读作 yù，以表示和作名词的“雨”（yǔ）的区别。 所谓通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的读音去读。 如：子曰：学而时习之，不亦说乎？（《论语·学而》）这里的“说” 是“悦”的通假字，因此，就应该读成它的本字“悦”（yuè）， 而不能再读 shuō音了。 所谓古音异读，是指古代的一些专有名词，如人名、地名、官名、 民族称呼、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保 留发古音。如：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。（《木兰诗》）此 句中“可汗”是对我国古代北方部族首领的称呼，应读为“kèh án”，而不能读为“kěhàn”。 积累卡片： 1 信 本义是表示“诚实”“信任”“的确”“任意”“使者”等意， 读 xìn。例:此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。（《出师表》） 有时假借为“伸展”“伸张”之意，即与“伸”同义，读为 shē n。例：孤不度德量力，欲信 2 王 作名词，表示“帝王”“诸侯王”等意时，读 wáng。例： 胡不见我于王？（《公输》） 当其用作动词，表示“成就王业”等意时，读 wàng。例：大楚 兴，陈胜王。（《陈涉世家》） 3 度 作名词，表示“计量长短的标准”“限度”“法制”“气度” “度过”等意时，读 dù。 在作动词，并表示“计量”“揣测考虑”等意思时，读 duó。例： 孤不度德量力，欲信大义于天下。（《隆中对》） 4 臭 作形容词，表示与“香”相对的意思时，读 chòu。 作名词，表示“气味”时，读 xiù。例：左佩刀，右备容臭，烨 然若神人。（《送东阳马生序》） 5 乘 作动词，在表示“驾”“坐”“趁”等意时，读 chéng。例： 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。（《赠汪伦》） 在表示“车辆”或作“四”的代称时，读 shèng。例：道千乘 之国，敬事而信,节用而爱人，使民以时。（《论语·学而》） 6 女 表示“女性”“女儿”的意思时，读 nǚ。例：不闻爷娘唤 女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（《木兰诗》） 作人称代词时，则同“汝”，读作 rǔ。例：由，诲女知之乎？知 之为知之，不知为不知，是知也。（《论语·为政》） 7 降 动词，在表示“降落”“降临”“降给”“下达”等意时，读 jiàng。例： 天将降大任于是人也。（《生于忧患，死于安乐》） 在表示“欢悦”“平和”的意思时，读 xiáng。例：未尝稍 降辞色。（《送东阳马生序》） 五、常用实词 知识盘点：实词有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单 独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词 六类。掌握常见文言实词的用法及意义，是提高文言文阅读能力 的关键。 积累卡片：常见文言实词 1．安 （1）安逸。例：死于安乐（《生于忧患，死于安乐》） （2）养，奉养。例：衣食所安，弗敢专也（《曹刿论战》） （3）怎么。例：燕雀安知鸿鹄之志哉（《陈涉世家》） （4）安稳，安定。例：风雨不动安如山（《茅屋为秋风所破歌》 2．曾 （1）同“增”，增加。例：曾益其所不能（《生于忧患，死于安 乐》） （2）副词，常与“不”连用，译为“连……都不……”。例：曾 不若孀妻弱子（《愚公移山》）/曾不盈寸（《核舟记》） 第 5 页（3）曾经。例：相逢何必曾相识（《琵琶行》）