二、课程目标 课程目标 1：通过各章节学习，学生能熟悉遗传学学科发展历史，了解该门学科发展动 态，掌握遗传学的基本知识、原理及规律，领悟普通遗传学规律的内涵，明白遗传学知识与 生活实践的联系。（支撑毕业要求 3.1） 课程目标 2：利用课程线上资源及教材，通过课前预习，学生能产生对遗传学知识探索 与求知欲望，具备自主学习能力；再通过课堂教学的引导和启发、小组的讨论与交流、知识 的拓展等方式，学生能具备综合思维能力、逻辑推理能力，并能运用遗传学知识分析和解决 工、农、医等领域的实际问题；通过课堂讲解，学生还能提高自身教学语言表达能力。（支 撑毕业要求 3.3） 课程目标 3：通过遗传学中科学家们的故事和生活中实际案例等，使学生具有正确的生 命观、人生观及价值观理念；通过对科学研究过程的了解，使学生树立唯物主义的科学观和 具有献身科研事业的精神。（支撑毕业要求 6.2） 课程目标 4：通过课堂练习、课后作业、绘制思维导图等方式提高学生学习中善于发现 问题，反思问题的能力；通过小组活动增强学生沟通、协作能力。（支撑毕业要求 7.2、8.2） 三、课程目标与毕业要求指标点对应关系 课程目标 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标 1 学科素养（H） 3.1 [学科基础] 具有系统扎实的生物科学理论基础知识及基本技 能，熟悉生物专业知识体系和架构，能综合运用生物学科知识和 技能解释生命现象，科学地解决生活实际问题，服务社会。 课程目标 2 学科素养（M） 3.3 [学习科学] 了解学习科学的相关知识，科学探究生物学科学习 的方法，具备一定的创新能力。 课程目标 3 综合育人（H） 6.2[学科育人] 理解生物学科的育人内涵和意义，熟悉生物学科育 人的途径与方法，利用生物学科中蕴含的工匠精神、人文精神、 科学精神、爱国情感、文化自信、思辨能力等思政元素结合生物 教学进行学科育人。 课程目标 4 学会反思（H） 沟通合作（M） 7.2[反思创新] 系统进行批判性思维方法和反思技能的训练，学会 独立思考，掌握基本的反思方法与技能，创新性地解决专业学习 及中学生物教育教学等过程中出现的相关问题，具有积极的教学 反思体验。 8.2 [交流沟通] 掌握小组学习、专题研讨、网络分享等交流合作 的方式方法，能够在教育实践中与中学生、家长、同事等进行有 效倾听、有效表达，具有良好的积极的交流沟通技能与和谐的人 际关系