基本需求为目的，融预防、医疗、保健、康复、健康教有、计划生育技术指导为 一体，提供有效、经济、方便、综合、连续的基层卫生服务。 25.社区护理管理：是护理管理者行使职权，促进社区护理工作者在社区护理服 务中遵循科学发展规律，做到有章可循、规范职业，为居民提供优质服务的管理 过程。 第二章社区护理工作方法 一、单项选择题 1社区健康教育的教育对象是 A社区有健康问题的人 B社区所有居民 C.社区健康人群 D.社区年老体弱者 2.健康教育目的最终目的是 A帮助人们掌握基本的健康知识和技能 B.引导和促进人们树立健康观念 C改善、维护和促进个人、家庭、社区的健康 D.要求人们自觉采纳有利于健康的行为和生活方式 3对临终病人的健康教育应侧重 A肺部感染的预防 B.战胜疾病的信心 C.正确对待死亡的态度 D.营养知识的宣教 4.测量血压的健康教育最好采用的方法是 A.专题讲座 B板报或宣传拦 C.印刷资料 D演示 5.健康信念模式认为个体改变不良行为的关键在于 A.健康信念的形成 B.对行为效果的期望 C.健康理论的理解 D对自我效能的认识5 基本需求为目的，融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术指导为 一体，提供有效、经济、方便、综合、连续的基层卫生服务。 25. 社区护理管理：是护理管理者行使职权，促进社区护理工作者在社区护理服 务中遵循科学发展规律，做到有章可循、规范职业，为居民提供优质服务的管理 过程。 第二章 社区护理工作方法 一、单项选择题 1.社区健康教育的教育对象是 A.社区有健康问题的人 B.社区所有居民 C.社区健康人群 D.社区年老体弱者 2.健康教育目的最终目的是 A.帮助人们掌握基本的健康知识和技能 B.引导和促进人们树立健康观念 C.改善、维护和促进个人、家庭、社区的健康 D.要求人们自觉采纳有利于健康的行为和生活方式 3.对临终病人的健康教育应侧重 A.肺部感染的预防 B.战胜疾病的信心 C.正确对待死亡的态度 D.营养知识的宣教 4.测量血压的健康教育最好采用的方法是 A.专题讲座 B.板报或宣传拦 C.印刷资料 D.演示 5.健康信念模式认为个体改变不良行为的关键在于 A.健康信念的形成 B.对行为效果的期望 C.健康理论的理解 D.对自我效能的认识