(教学反思参考4)跨越海峡的生命桥 爱是人间永恒的主题,是人间最美好的感情,在红旗片教学教研课上,我教 授了一篇颂扬人间真情的文章《跨越海峡的生命桥》。文章主要讲述这样一个感 人的故事:大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险,用爱心挽 救了小钱的生命,架起了一座跨越海峡的生命桥。 课后,不少有经验的老师对这堂课进行了评价,提出了宝贵的意见和建议, 使我深受启发,受益匪浅。反思这节课,存在着许多的不足与遗憾。下面就此我 进行这堂课的教学反思 、在品味课文时,对学生朗读指导还欠缺。引导学生深入课文,体会语句 含义,激发起学生的情感,让学生用自己的声音把感情表达出来。学生有时朗读 不到位,例如:这个刚满18岁的年轻人,患了严重的白血病,生命就像即将凋 零的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放。重点是要学生体会 小钱的不幸,悲伤与绝望,朗读时要读出这样的感情来。学生在读的时候,感觉 完全是为了读而读,朗读时声音也不够收放自如,声音上扬,因此感情没有到位, 没有达到朗读的目的。如当时,我能够把学生的情绪调动起来,并给予恰当的范 读,用声音带动学生,将会对学生进一步感受文本,提高学生的朗读能力起到作 用 、在课文讲授中,忽视了对部分关键词语的感悟。比如“唯有”,虽然读 了句子,但没有对“唯有”进行深入挖掘,这里为什么要用这个词,用这个词, 你有什么感受?这样对课文的内容就挖的更深了,就能让学生体会到骨髓移植对 小钱的重要性。 、课文的主题是颂扬海峡两岸的骨肉亲情和爱心,但是对于这个主题的点 拨和深化还不够。 四、自身应变能力不够灵活。对学生回答问题之后的评价语言比较单一,有 些语言不够干净利落,这些还需在教学中多多锻炼 五、课堂气氛还不够活跃,板书应在适时的地方板出,不要事先就板出。 通过讲授这一课,还暴露出自身应变的能力的不强。没有达到预期的教学效果, 在今后的教学中,更加踏踏实实地把课文中的最基本的、最优秀的东西,教给学 生（教学反思参考 4）跨越海峡的生命桥 爱是人间永恒的主题，是人间最美好的感情，在红旗片教学教研课上，我教 授了一篇颂扬人间真情的文章《跨越海峡的生命桥》。文章主要讲述这样一个感 人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽 救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。 课后，不少有经验的老师对这堂课进行了评价，提出了宝贵的意见和建议， 使我深受启发，受益匪浅。反思这节课，存在着许多的不足与遗憾。下面就此我 进行这堂课的教学反思： 一、在品味课文时，对学生朗读指导还欠缺。引导学生深入课文，体会语句 含义，激发起学生的情感，让学生用自己的声音把感情表达出来。学生有时朗读 不到位，例如：这个刚满 18 岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋 零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。重点是要学生体会 小钱的不幸，悲伤与绝望，朗读时要读出这样的感情来。学生在读的时候，感觉 完全是为了读而读，朗读时声音也不够收放自如，声音上扬，因此感情没有到位， 没有达到朗读的目的。如当时，我能够把学生的情绪调动起来，并给予恰当的范 读，用声音带动学生，将会对学生进一步感受文本，提高学生的朗读能力起到作 用。 二、在课文讲授中，忽视了对部分关键词语的感悟。比如“唯有”，虽然读 了句子，但没有对“唯有”进行深入挖掘，这里为什么要用这个词，用这个词， 你有什么感受？这样对课文的内容就挖的更深了，就能让学生体会到骨髓移植对 小钱的重要性。 三、课文的主题是颂扬海峡两岸的骨肉亲情和爱心，但是对于这个主题的点 拨和深化还不够。 四、自身应变能力不够灵活。对学生回答问题之后的评价语言比较单一，有 些语言不够干净利落，这些还需在教学中多多锻炼。 五、课堂气氛还不够活跃，板书应在适时的地方板出，不要事先就板出。 通过讲授这一课，还暴露出自身应变的能力的不强。没有达到预期的教学效果， 在今后的教学中，更加踏踏实实地把课文中的最基本的、最优秀的东西，教给学 生